五年级下册语文教案-游园不值长春版.docx

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1、[来源:学&科&网Z&X&X&K]《游园不值》教学设计教学目标1.学会生字，理解诗句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。2.能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。3.通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和其中蕴含的丰富内涵，从中得到美的熏陶。4.培养学生的想象能力和实践创新能力。学情分析本次教学的孩子属于小城镇里的孩子，他们虽然对古诗的积累有限，表达欲望一般，但却能做到主动预习，自己理解古诗的大概内容。因此，我在课前布置学习任务单时，热情鼓励他们自主学习，积极查找资料，积累相关诗句。在教学中，我特别注意他们的独

2、特性表达和创造性运用，尊重他们的独特体验，让学生用自己的眼睛读诗文，用自己的大脑想问题，用自己的嘴巴来做评价。重点难点1.理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。2.从“一枝红杏出墙来”体会“满园春色关不住”的欣欣向荣之美。[来源:Zxxk.Com]3.在对比中引导学生体会古诗词用此的考究和魅力。体会“一”“满”“关”“出”的妙用。教学过程一、激情引入，以旧引新。课前同学们背了好多的古诗。都说诗是“推敲”出来的。提起“推敲”，就让我想起一位大诗人，这个人是——贾岛。出示贾岛的《题李凝幽居》，引出“推敲”的故事

3、。[来源:Zxxk.Com]出示贾岛另一首诗《寻隐者不遇》，比较这两首诗的相同之处，都是拜访人的，却没有见到。贾岛却偏偏把它写下来了，为什么他要把这“不遇”记下来呢？于是，老师搜集了一些资料，人生怎么有这么多的不遇呀，（出示《寻陆鸿渐不遇》《寻西山隐者不遇》《访戴天山道士不遇》）看来不遇中一定有很多值得回忆的地方。今天，我们又认识一位宋朝的大诗人，（生：叶绍翁）在这阳光明媚，乍暖还寒的季节里，我们随着他一起去拜访老朋友，一起去——（生：游园）一起推敲推敲这个——不值。二、初读古诗，读出节奏，感知韵味。1.指名读诗。2.复习七

4、言古诗的节奏。3.教师范读，激发情趣。三、交流自主学习卡，理解诗句，感悟诗情。1.释诗题。“游园不值”是什么意思？2.明诗意。（1）你能用自己的话说一说这首诗的意思吗？可以两句两句说给别人听。（2）你能用朗读告诉大家，你已经读懂这首诗吗？3.悟诗情。（1）诗人游园赏花进不了门，心情自然是__________的，他偶然间一抬头，看见了_________________,进而联想到_________________，心情也由_________________转为_________________。（2）虽然我们随着叶绍翁没有进门

5、，但也遇到了哪些景物？结合你的生活实际，谈谈你对它们的了解，这些景物给你带来怎样的感觉？（3）出示课件，让学生认识苍苔，柴扉，红杏，体会这三种春天的景物带给我们的真实感受。（教师适时引导：苍苔——一种绿色的植物，空气潮湿的时候，春雨过后就会贴地皮长出来，沿着街门的小路不断地生长，苍就是绿。）苍苔给你什么样的感觉？（引导学生说出象征顽强的生命力，给人清凉、凉爽的感觉，说明春天来了。）带着这种感觉读一读。（4）用以上的方法汇报“红杏”“柴扉”。师：杏花二月就开，这让我想起孔子当年在四棵杏树下给学生讲学，每到二月，学生要进京赶考。

6、抬头看那红红的杏花，就是给他们的希望啊！引出唐朝诗人王涯的“万树江边杏，新开一夜风”。叶绍翁的好朋友陆游的“杨柳不遮春色断，一枝杏出”。有“小楼一夜听春雨，深巷明朝杏花”。所以，叶翁也迫不及待地他看到的一枝杏，“春色园关不住，一枝杏出来”。（5）小渡，找重点字，体会人春天景物的情感：如此而已的园子，如此普通的景物，人又它予了怎的感呢？同学再一次默默地首古，同拿出笔，一一品，中的哪个字包含了我所景物特的感情？苔：怜，印。柴扉：扣。[来源:学§科§网][来源:学,科,网Z,X,X,K]杏：出，关。（引出游的“柳不遮春色断，一枝杏

7、出”，与“春色园关不住，一枝杏出来”相比，看“关”与“遮”的不同。而学生体会到美好的事物是按照客律来展的，是任何力量都阻不了的。）杏：一，，如果没有“一枝杏”就没有“园春色”，就因有“一枝杏”才会有“园春色”。（引用“老子”的道生一，一生二，二生三，三生万物⋯⋯来告学生“一”是无的，“一”就是。）四、践新，激想象。1.屏幕出示园春色的画面，情境。2.学生自由想象，描述自己海中园春色的景象，可以用一句，可以用一句。或者描述春天的某一景物。3.感受意境，引学生明白我从来都没有入园，所有的一切都是我的想象。原来，心有多大，园子就有

8、多大，心有多少美的景色，园子就有多少美的景色。一切都全凭我的心啊！那就我静静地，地沿着苔小路走回去，把我所感受到的，深深留在我心中吧！（音）五、拓展延伸，升。1.此，我有必要园子，有必要园主人？（不需要）。2.因他在不遇中已得了——（足）因他在不遇中已有了巨大的——（收）3.我仿古人来抒一