五年级下英语教学设计-Lesson.docx

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1、五年下册Lesson5WhatAreTheyDoing?学案冀教版教学目：1.在境中有关在行的句子，能听懂、会、readingthenewspaper，playingcards，playingwiththebaby，drawing,eating,reading,singing,swimming.掌握的在分基本化。2.能运用在行句型行的交流：Whatarethey/we/youdoing?They/We/Youaredoingsth.Whatishe/shedoing?He/Sheisdoingsth.e

2、tc.并能根据人称使用正确的系。3、学生初步感知和体会音的重音。教学重点：能运用在子行句型行的交流教学点：人称与系的正确搭配。[来源:Z*xx*k.Com]教学准：卡、件等教学程：[来源:学科网ZXXK]Part1.激趣入境，形成机1、Asong:Whatareyoudoing?(Watchanddo)[来源学。科。网]2、Listentosomesoundscarefully,andsaytheverbs.Part2.情境，感知模仿It’funs.Todayweareplayinggames.(板情境

3、)游呈，志愿者抽表演。Whatareyoudoing?(1个人)Iam⋯you,onlyyou,Whatareyou⋯个人做同一作)youtwo,youthree,allofyou.Weare⋯[来源:Zxxk.Com]Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?Theyare板⋯(重点句型)Wholeclasswork.教几个小卡片，小成其做作，小助手提，大家回答，重点Whataretheydoing?Theyare。[来源⋯学+科+网]Part3.融入情境，分1、儿歌：我跟

4、am,Iam⋯你跟are,Youare⋯is跟着他她它，Heis⋯,Sheis⋯is,It⋯复数一律要用are.Weare⋯Theyare⋯2、游。生示范，小活并展示。3、利用教科OntheTrainTherearemanypeopleonthetrain.Whataretheydoing?Look!Thewomanismanis⋯Theyarehavingfun.Part4.情境，言运用。⋯T1.一个情景，和伙伴描述人在干什么，一。情景提示:athome/school/thezoo,inthecla

5、ssroom，ontheplayground⋯提示:havebreakfast,washhands,makebed,cleantheroom,listentomusic,watchTV,playonthecomputer,playfootball⋯2.展示。3.重音。Part5.延伸情境，回生活.1、熟文。2、完成短文写。3、完成《活手册》和《册》。板：Lesson5WeArePlayingGames.Whataretheydoing?Theyare⋯教后反思：每一次外出上都比在自己学校上收更大，尤其是

6、堂能力，教师要根据学生的反应及时调整教学任务。或提高或降低。比如本节课练习环节设计的是结对复述课文内容，课堂上发现学生达不到这个水平，我及时调整为在老师带领下复述课文。语言输出预设让学生根据提示说一段话，调整为根据学生的层次，每人至少说一句话，满足不同层次学生需求。