人教新课标语文二年级下册24玩具柜台前的孩子教案.docx

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1、24玩具柜台前的孩子教材介本，心情久久不能平静，眼前是浮一个孩子的身影：“柜台前有个小男孩，只要看到小汽，他就上跟去，目不睛地着柜台上跑的汽，眼里着的光芒⋯⋯”耳是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的：“不，我只看看，不要。”他知道，爸爸常年病着，家里生活不富裕，得爸爸，他懂得心疼。也，他幼小的心灵没有感受到生活的辛，也，他没有能力像前一的儿子一做一些尽孝道的事情，但是，能理解，知道心疼，就足了，就足以我感慨万千了。个年的孩子，大都以自我中心，常常以哭来取自己想要的西。真是以想象，他小小年，怎忍受“烈的渴望”和因心疼而“决不要”种巨大心

2、理反差来的痛苦啊!完文，您可能会良久地沉默，会深深地息，更会感到深深的慰藉：那懂事的男孩，那心地善良的售阿姨，那多病的爸爸，也那无奈却又倍感欣慰的。着您的感受，与学生一起交流，一起那玩具柜台前的孩子自豪吧。教学目1．会11个生字。2．默文，学关父母、关他人的好品。教学重、点教学重点：11个生字。会写9个生字。.默文。学关父母、关他人的好品。教学点：学关父母、关他人的好品。前准多媒体件，生字卡片教学程教学随笔一、察画，入新１、出示第一幅插，引看：是什么候？什么地方？有在干什么？（学生）２、随机教学四个生字三个新：“玩具”“柜台”“售”。３、引

3、学生注意察巾的男孩。入：玩具柜台前的孩子。二、初文，字学１、自由文，生字。画出文中的生字新，并借助“”和“海螺”里的拼音，把字音正确。２、开火生字和由生字成的。⑴注意后鼻音的字“芒”“兵”“”和前鼻音的字“咱”“品”。⑵出示：玩具、柜台、售、光芒、品、咱、着、富裕。３、你在哪里遇到些生字。引学生在生活中主字。三、通文，初步感悟１、再文，要求正确、流利。文中生字新大家都了，把它放在文句子中会子？小朋友再文，把文每一句正确，流利。２、引合作。同学之互相一，听一听。３、开火指名朗各段。引学生价，注意正音，朗困，生互相帮助。４、相互交流。：你得小兵

4、是个怎的孩子？四、再文，加深感悟１、朗感悟第８～１３段：⑴同学再次真文，找到你最受感的段落，大家听。（学生文）⑵指名朗，并引全班学生好下面的句子：“不，我只看看，不要。”男孩着。“不，，我不要。”男孩拉着的手，走出了商。孩子的了口气，：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不我他⋯⋯”（体会“什么也不我他⋯⋯”指的是哪些西）⑶分角色好８～１３段。（老扮作或售阿姨）２、朗感悟第１～７段：⑴渡：文中的位小朋友什么也不他，是不是他不喜玩具？是不是他不喜穿好看的衣服？⑵引学生文，从文内容中感悟小兵喜玩具的心情：出示句子：柜台前有个小男

5、孩，只要看到小汽，他就上跟去，目不睛地着柜台上跑的汽，眼里着的光芒。他是多么喜小汽啊！采用多种形式好段，并理解“目不睛”。看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言转化为自己的语言表述出来）⑶分角色朗读第１～７段。３、朗读感悟最后两段：⑴指名朗读。⑵交流：读了这两段，你想说什么？五、默读课文，升华情感１、请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？２、学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。六、课后作业１、把小兵的故事讲给身边的人听。２、平时做孝敬父母的事。教后反思这篇文章的内容

6、浅显易懂，重在让学生感受小男孩体贴父母的童心再结合自己作比较。让学生懂得爱不光是父母给我们，我们也同样可以给父母。