人教版五年级上册数学教案解决问题教学设计.docx

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1、五年级数学教案上册解决问题解决问题（一）教学内容：解决问题教学目标：1、会解决有关小数除法的简单实际问题。2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。教学过程：一、引入新课前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗？（板书课题）二、自主探索（出示例11）1、先独立思考解答。2、小组内交流，可以先算什么？3、小组汇报，全班交流，说说不同的思路。再指名说说。三、巩固练习1、“做一做”独立完成，全班交流。再指名说说不同的解题思路。2、完成P343师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何

2、思考？生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。3、独立完成P341、2、4，教师巡视，辅导学困生。四、学生总结课后小记:解决问题（二）教学内容：解决问题P33教学目标：1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近第1页共3页似。2、培养学生灵活用的意。教学程：一、引入新。引入：生活中含着数学。你能帮助小的，王阿姨，解决她遇到的？（教可根据情况，将例情景）。二、学生，以明理。1、出示例12①学生独立思考，解答，（展示可能出的三种答案，6.25个、6个、7

3、个）。②学生行，鼓励学生出自己的看法及理由，大胆地与同学行交流。同学充分表意，明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法舍去25，但装油，6个瓶子不装，因此瓶数比算果多1个。2、再来看看王阿姨遇到的，如何解决？①先独立思考。②全班交流答案，学生，以理服人，使学生明确，盒数取整数，16.66⋯算果按四舍五入法本1，但包装，不包装第17个，因此个数比算果少1。3、生感受。小：看来，四舍五入取近似只适用于一般情况，在解决，有要根据情况取商的近似，有要多一点，有要少一点。4、生疑三、运用新知，解决。1、P33“做一做”如何理的果？什么理？2、P3

4、56、7生独立解答，全班交流。后小:解决问题（三）教学内容：解决（三）练习第2页共3页教学目标：1、进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。2、进一步培养学生的应用意识。教学过程：一、基础训练完成P35第8题学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？）二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？1、有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？2、有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？3、P345如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。4、P359（先说出解

5、题思路，再解答）同上5、P3510学生独立解答，全班交流不同方法6、小结，请学生说说感受。三、拓展练习教师可请学生编题，交换练习本解答。课后小记:第3页共3页