六年级上册数学教案-4.2合格率｜北师大版(2014秋).docx

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1、[来源:学*科*网]《合格率》教案屯溪路小学张玉彪老师◆教学目标1、让学生会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；2、让学生能在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数；3、体会百分数与现实生活的密切联系，可以通过创设含有百分数互化知识的生活情境，让学生感受百分数与现实生活间的密切联系。◆教学重难点◆【教学重点】理解小数、分数化成百分数的方法，正确地将小数、分数化成百分数。【教学难点】理解小数、分数化成百分数的方法，正确地将小数、分数化成百分数。◆学情分析学生已具备了小数与分数的互化，百分数的意义等方面的知识，对于学习“合

2、格率问题”中的小数、分数化百分数知识已具有充分的知识基础。同时五年级学生已具有一定的合作学习及交流能力，能够在已有知识的基础上，在教师的帮助下顺利实现小数化百分数，分数化百分数。第一课时教学内容小数、分数化成百分数北师大六年级上P41◆教学目标：1.会解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。◆教学重难点◆【教学重点】正确、熟练地将小数、分数化成百分数。【教学难点】正确理解百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。◆课前准备◆展台，课件◆教学过程一、复

3、习引入1.读数、写数百分之四十百分之三点五百分之五百45%1.7%126.5%[来源:学,科,网]2.比较大小：66%330.68[来源:学科网]50小组内快速讨论，说出讨论结果，并说出比较的方法。二、探究新知1.出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52项合格。哪种品牌的罐头合格率高？学生讨论合格率的意思，再交流总结。根据合格率的意义解答问题。教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。甲牌的合格率：乙牌的合格率：4350435260500.8678686.7%10086%2.练一练（1）小数、分数怎样化成百分数的？0.358=（）%1.25=（）%14=（）%7=

4、()%2015同桌讨论后，独立完成，全班交流，集体订正。3.小结：分数、小数化百分数方法，百分数化小数、分数方法。教师板书。4.师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。三、巩固练习1.把小数化成百分数0.45=1.7=5=0.015=2.把分数化成百分数5249=7=10893.求商化成百分数7÷25=6.8÷4=52÷7=4.8÷2.4=4.完成“试一试”1。（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）（2）自主探索，独立解答。（3）全班交流。5.回到开头比较大小的环节，我们还可以利用本课所学的什么方法来比较呢？四、课堂小结谈谈自己的收获。五、作业练习册◆板书设

5、计合格率甲牌的合格率：乙牌的合格率：4350526043500.867[来源:学科网ZXXK]8686.7%10086%化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数分数百分数先写出分母是100的分数，再约成最简分数小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号小数百分数小数点向左移动两位，去掉百分号◆教学反思略。第二课时[来源:Zxxk.Com]◆教学内容小数、分数化成百分数北师大六年级上P42-43◆教学目标1.会解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。◆教学重难点

6、◆【教学重点】正确、熟练地将小数、分数化成百分数。【教学难点】正确理解百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。◆课前准备◆展台，课件◆教学过程一、复习引入1.说说百分数和分数、小数互化的方法2.基本练习（1）把小数化成百分数0.85=1.26=0.625=1=0.02=（2）把分数化成百分数41113=53=144（3）求商化成百分数8÷25=7.2÷4=36÷7=3.02÷1.6=二、巩固练习1.“试一试”2，独立解决，交流各自的想法。2.第3题。借助直观图形，让学生写出相应的表示形式，重点让学生理解怎样把写出的分数、小数化成百分数。3.第1、2题。独立完成，全班订正。4

7、.第4题。学生理解提议，说说出勤率是什么意思，再独立完成。全班交流，挑选其中几道题，说说思考过程。5.第5-8题。学生读题，理解题意。独立列式解答，全班交流订正。最后引导学生小结求一个数是另一个数的百分之几的方法。三、课堂小结说说什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。四、作业练习册◆教学反思略。