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《五年级上册语文同步拓展-《坐在最后一排》教学反思沪教版(2015秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、沪教版语文五年级上册《坐在最后一排》教学反思个故事大概描述了一个小女孩叫小叶,她很自卑,后来她主向老她要到最后一排坐,因坐在最后一排的人都是坏小孩,老她什么她因人力差,我力好,但她没有告老听她是班中力最差的同学,她和最后一排的同学无可,她想听又看不清黑板上的字,就竽充数了半个学期,后来她了一个老,叫白明,倒着来叫明白,也就是她每一个同学都明明白白.不久后,老注意到了小叶,老在有空常和小叶一文的知,在一次中,老了前五名有,考一点也不在呼的小叶来,毫无趣,老完卷子以后出了分数,第一名:小叶第二名⋯⋯"天啊!我是第一名."小叶的.不久,老把小叶
2、到了第一排,其他同学:"世界上有最后一排的座位,但不会有人永坐在第一排."世界上有人落后,但你肯学就会成功的,但如果你不肯学的,你永都是最差的人。本的教学重点我在理解“每当她着清香的气息悠悠离去，每当她弯下腰挨近我低低地和我那，每当她那含笑意的目光注着我，我都感到前所未有的、激、愧和。我才，我以往的不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱我受到的害是罪有得，因我从来就没能累起受人尊重和的富与引以荣的得傲的本！——我的学生，其只配坐最后一排。”一句的意思，体会作者的感情。《坐在最后一排》读后感看完这篇文章，我的第一感受就是感动，为这个
3、坐在最后一排的女孩儿感动，同时也为这个叫作“白明”的美丽女老师感动，一个女孩因为一个老师而变得自信，而这个老师也将会因为这个女孩的改变而体会到工作的价值。同时，我联想到了我自己。作为一个刚刚踏上工作岗位的师范生，我是不是这样一位好老师呢？有很多朋友都问我：“当老师一个多月了，有什么感受吗？”我说：“很忙，很累，同时也蛮开心的。”“很忙，很累”是因为每天工作都排得满满的，而且在教课方面我还是有许多地方要不断学习，提高。“蛮开心”是因为孩子都很可爱，跟他们在一起很开心。但除此之外呢？我之所以选择做老师是因为培育孩子就像是在培育一个希望，但它的
4、重点是孩子是主体，而不是我个人。我一味地钻研技术，提高自己的业务水平，而在教学过程中却忽略了学生的感受。就像领导们在听完我的课后给我提出的意见一样“课堂气氛较沉闷，未能很好地带动起学生的情绪。”的确，我后来在反思中也写到“在课堂上我讲得太多，学生讲得太少。在教授的过程中，每当发生一些阻碍时，我一味责怪学生的能力不强，却忘了我可能在教授过程中也存在着问题，或者我可以换另一种教授方法。”就像《坐在最后一排》中的作者，在其他老师看来她是一个自卑，孤僻，没什么希望的孩子，但在白老师的关心和激励下，她变得自信开朗了许多，同时成绩也有了飞速的进步。这
5、就是一个很好的例子呀！同时我也在问自己，我是否在所教的班级中对每一个学生的情况都知道得明明白白？我会碰到许多聪明可爱的孩子，我打心眼里喜欢他们，对他们的关注和机会也多一些，感觉和他们在一起“蛮开心”的，但我往往忽略了像《坐在最后一排》中的作者一样的孩子。相貌平平，也不聪明，脾气倔强，性格孤僻。我往往忽视他们的存在。其实每一个学生身上都有闪光点，有些可能是学生本人也未曾察觉到的。这就需要老师慧眼识英雄，就像是有一颗钻石埋在一堆沙子里面，路过的行人没有人会察觉到钻石的存在，而钻石也会变得暗淡无光，而如果你试着把沙子抹开，你可能就会发现钻石，而
6、且它会在阳光的照耀下显得愈加光芒四射，富有生命力！所以，我对自己说：“以后要关心每一位学生，特别是在音乐这门学科上，本就是他们表达自我，展示自我的过程。因多给那些表面上不起眼的学生更多的关心和鼓励，因为孩子的潜能是要去发觉的，孩子的兴趣是要去培养的。说不定躲在某个角落羞于表现自己的学生，正是未来的贝多芬，莫扎特。”刚刚结束了学生生涯，所以对于很多学生时代的事还记忆犹新。其实，在学生心目中，老师是占有非常重要的地位的。所以不要吝惜你的每一个关心，每一份爱心。可能是你不经意的一份关切，一句鼓励会使一个学生的心里温暖许久，甚至会改变他的一生！
