五年级上数学导学案-循环小数人教新课标(2014秋).docx

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1、循环小数班级________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______学习目标：1、初步认识循环小数、有限小数、无限小数。并能够正确进行区分它们之间的关系。2、我要学会循环小数的表示方法。3、激情投入，阳光展示，全力以赴，挑战自我。学习重点：理解循环小数、有限小数等概念。学习难点：培养应用能力，综合能力。收集生活中的重复现象。一、自主学习、合作探究1、观察课本33页400÷75的竖式计算，可以发现竖式中余数总是重复出现的数字是（），商的小数部分总是重复出现（），继续往下除的话可能永远也（），所以它的商可以表示

2、为（）。2、用竖式计算28÷18和78.6÷11，边算边观察余数和商的情况。28÷1878.6÷11[来源:Zxxk.Com]3、（像上面的（还可以写作：（）、（）、（）和（）、（）叫做循环小数。）都是循环小数。）。4、自学课本34页，说说什么是循环节，再写出下列循环小数的简便记法。3.2525,=（）0.45858,=（）0.99,=（）0.3042042,=（）[来源:Z#xx#k.Com]5、先计算15÷16和1.5÷7，再讨论：两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况。[来源:学科网ZXXK]6、自学课本34页，说说什么是

3、有限小数？什么是无限小数？二、达标测评1、在○里填上“＝”、“＜”、“＞”。。。。1.666○1.62.35○2.350.238○0.2384÷5○0.81.23○1.233。。2.72○2.722、判断（1）、无限小数都是循环小数。（）（2）、3.1415926,是无限小数。（）（3）、0.5555是循环小数。（）（4）、7.16161616是循环小数。（）3、服装厂原计划做120套西服，每套西服用布4.8米。改进裁剪方法后，每套用布4.5米，原计划用的布现在可以做西服多少套？4、计算下面各题，商是循环小数的用循环小数表示。5.7÷9=1÷0.6=

4、4.62÷8=2.42÷1.8=1.42÷1.1=10÷7=[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网ZXXK]★5、0.275275,,的小数部分第100位上的数字是（），小数部分前100位上的数字和是（）。四、整理学案