五年级上科学教学设计-太阳和影子苏教版.docx

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1、1、太阳和影子一、教学内容:太阳和影子二、教学目标:能用简单的方法(借助身体和器物)进行观察,发现影子变化的规律。能继续观察和记录阳光下物体影子的变化。能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。了解太阳的视运动规律,知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。意识到完整的观察记录对结论的重要性。三、教学重点难点:重点:知道阳光下物体影子的变化与太阳的高度有关。难点:总结和分析出阳光下物体影子的变化的规律。四、课时安排:二课时五、教学准备:标杆、温度计、日影仪、竹蔑或铁丝或电线(能湾成弧度就行)、手电

2、筒、日出日落的影像资料。六、教学过程第一课时教师活动学生活动教学引人1、播放日出日落的影像资料。2、提问:太阳每天从什么方向升起?1、观看日出日落的影像资料。在什么方向落下?阳光下的物体有什2、根据问题进行解答。么特点?3、随便说说。3、提问:你还有什么发现?(二)科学探究1、讲解;我们一般用方位和高度来1、了解描述太阳的方法。描述太阳的位置。描述太阳的位置首先选好参照物,然后从东、南、西、北四2、阅读课本确定太阳的位置的方法。个方位描述。2、组织学生到教室外选好参照物3、到教室外观察太阳。(如

3、旗杆、房屋、大树等。)[来源:Zxxk.Com]3、提示:4、选好参照物。(1)要站在同一地点观察;(2)学生拳头有大有小,高度可能有误差,这是正常现象。5、交流自己的发现。1、组织学生交流(要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度)2、组织学生观察教师立的标杆。6、观察标杆影子的变化。(教师在早晨就立好标杆,每隔一小7、交流自己的发现。时,给标杆的影子画出长度和方向)(!)影子的方向变化。3提问:你从标杆的影子上发现了(2)影子的长短变化。什么?影子的方向变化可能与什么有8、预测:影子的

4、方向变化和长短变化关?与什么有关?4组织学生交流预测。9、交流预测。(1)影子的方向发生什么变化?(2)影子的长短发生什么变化?(三)课外观察1、要求:1、了解观察阳光下影子变化的规律。a、每天从早到晚太阳的位置。b、阳光下物体的影子的变化、温度的高低都会发生变化。它们之间有无关系和规律,必须通过测量才能知道。2、方法:2、准备观察的相关材料。组装日影仪或用橡皮泥固定一根10厘米的小棒在白纸,放在阳光下。用指南针确定方向,并做标识。每隔一小时,画出物体的影子,并在影3、领取观察的表格。子的顶端做

5、好标记,记下当时的时间和温度,太阳和高度(拳头数)3、提示:观察记录延续一天;温度计放在太阳晒不到的地方。附表格8时9时10时[来源学12时13时14时15时16时时间11时+科+网]影长温度太阳高度板书设计:[来源:学科网]1、太阳和影子太阳(东、上午)(南、中午)(西、下午)第二课时影子(西、长)(北、短)(东、长)教师活动学生活动一、实验探究1、讲述:手电筒和竹蔑分别代表1、了解实验方法。太阳和同样太阳运动的轨迹,在面桌上标出东、西、南、北四个方向。2、教师示范。2、标出东、西、南、北四

6、个方向。3、分组实验。3、组织学生交流实验结果。4、交流实验结果。二、交流观测的结果1、谈话:上一节课布置同学们的1、交流各组的记录。任一定完成的很好,在我来交流一下。2、学生分。2、:从些表格中和只你了什么?3、交流。3、学生交流。4小:太阳的位置和高度决定了影子的方向和短。太阳在,影子在西⋯⋯太阳高度高,影子短,太阳高度低,影子。影子的短化和气温存在着一定的系:一般情况下影子,气温就低⋯⋯但每天最高气温并不是影子最短的侯,而是在下午1——2点之,是因那地球吸收太阳射最多,故气温最高。三、全提

7、:通今天的探究你知道了?[来源学生体会。学科网ZXXK]板:1、太阳和影子(太阳运行自向西南西)高度气温影子高气温高影子短低气温低影子自西向(西北)

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