五年级上科学教学设计-太阳和影子苏教版.docx

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1、1、太阳和影子一、教学内容：太阳和影子二、教学目标：能用简单的方法（借助身体和器物）进行观察，发现影子变化的规律。能继续观察和记录阳光下物体影子的变化。能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。了解太阳的视运动规律，知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。意识到完整的观察记录对结论的重要性。三、教学重点难点：重点：知道阳光下物体影子的变化与太阳的高度有关。难点：总结和分析出阳光下物体影子的变化的规律。四、课时安排：二课时五、教学准备：标杆、温度计、日影仪、竹蔑或铁丝或电线（能湾成弧度就行）、手电

2、筒、日出日落的影像资料。六、教学过程第一课时教师活动学生活动教学引人1、播放日出日落的影像资料。2、提问：太阳每天从什么方向升起？1、观看日出日落的影像资料。在什么方向落下？阳光下的物体有什2、根据问题进行解答。么特点？3、随便说说。3、提问：你还有什么发现？（二）科学探究1、讲解；我们一般用方位和高度来1、了解描述太阳的方法。描述太阳的位置。描述太阳的位置首先选好参照物，然后从东、南、西、北四2、阅读课本确定太阳的位置的方法。个方位描述。2、组织学生到教室外选好参照物3、到教室外观察太阳。（如

3、旗杆、房屋、大树等。）[来源:Zxxk.Com]3、提示：4、选好参照物。（1）要站在同一地点观察；（2）学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。5、交流自己的发现。1、组织学生交流（要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度）2、组织学生观察教师立的标杆。6、观察标杆影子的变化。（教师在早晨就立好标杆，每隔一小7、交流自己的发现。时，给标杆的影子画出长度和方向）（！）影子的方向变化。3提问：你从标杆的影子上发现了（2）影子的长短变化。什么？影子的方向变化可能与什么有8、预测：影子的

4、方向变化和长短变化关？与什么有关？4组织学生交流预测。9、交流预测。（1）影子的方向发生什么变化？（2）影子的长短发生什么变化？（三）课外观察1、要求：1、了解观察阳光下影子变化的规律。ａ、每天从早到晚太阳的位置。ｂ、阳光下物体的影子的变化、温度的高低都会发生变化。它们之间有无关系和规律，必须通过测量才能知道。2、方法：2、准备观察的相关材料。组装日影仪或用橡皮泥固定一根10厘米的小棒在白纸，放在阳光下。用指南针确定方向，并做标识。每隔一小时，画出物体的影子，并在影3、领取观察的表格。子的顶端做

5、好标记，记下当时的时间和温度，太阳和高度（拳头数）3、提示：观察记录延续一天；温度计放在太阳晒不到的地方。附表格8时9时10时[来源学12时13时14时15时16时时间11时+科+网]影长温度太阳高度板书设计：[来源:学科网]1、太阳和影子太阳（东、上午）（南、中午）（西、下午）第二课时影子（西、长）（北、短）（东、长）教师活动学生活动一、实验探究1、讲述：手电筒和竹蔑分别代表1、了解实验方法。太阳和同样太阳运动的轨迹，在面桌上标出东、西、南、北四个方向。2、教师示范。2、标出东、西、南、北四

6、个方向。3、分组实验。3、组织学生交流实验结果。4、交流实验结果。二、交流观测的结果1、谈话：上一节课布置同学们的1、交流各组的记录。任一定完成的很好，在我来交流一下。2、学生分。2、：从些表格中和只你了什么？3、交流。3、学生交流。4小：太阳的位置和高度决定了影子的方向和短。太阳在，影子在西⋯⋯太阳高度高，影子短，太阳高度低，影子。影子的短化和气温存在着一定的系：一般情况下影子，气温就低⋯⋯但每天最高气温并不是影子最短的侯，而是在下午1——2点之，是因那地球吸收太阳射最多，故气温最高。三、全提

7、：通今天的探究你知道了?[来源学生体会。学科网ZXXK]板：1、太阳和影子（太阳运行自向西南西）高度气温影子高气温高影子短低气温低影子自西向（西北）