五年级上科学教学设计-探测暗盒里的电路苏教版.docx

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1、3.3探测暗盒里的电路教学内容：苏教版小学科学五年级上册第三单元第三课1、能够利用检测器检测暗盒中的电路；2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗盒作假设性的解释；教学目标：3、能对检测过程和结果进行评价与反思；[来源学科网ZXXK]4、能利用简单图形整理检测结果。教学重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。教学难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。教学准备：暗盒、电池、小灯泡、导线（每组一套）教学过程：[来源学科网Z,X,X,K]教学步骤教师活动学生活动1、引导猜想，判断电路的连接与断开。师提问：你们看，老师的两只手里分别握着一根电线

2、，但是其中有一根是断开的，如果我不松开手，你们知道哪一根是连着学生猜测。的，哪一根是断开的吗？一、激发兴趣，引2、验证猜想，揭示判断方法。导学生提出问题揭示方法。你有什么办法来证明你的猜用电路检测。想是对的吗？什么样的检测器？用导线连接的一节电池那我们就依照同学们的想和一个小灯泡的简易装法，用上一节课检验导体和绝缘置体的方法，制作一个“检测器”来检测老师手中的电路哪根是断开的。动手实验。你认为“检测器”在什么状态时老师手中的电线是断开的小灯泡亮的电路是闭合呢？电路。（松开手，验证学生的猜小灯泡不亮的电路是断测。）开的。3、如果我手里握

3、的是一只小学生交流。灯泡，或是一节电池，情况会有生：如果是小灯泡，检测什么变化呢？器检验后，外面的小灯泡变暗，这里的两只小灯泡是串联的。生：如果是一节电池，检测器检验后，外面的小灯泡变亮，这里增加了电池的个数，使小灯泡更亮起来。1、展示暗盒，你看到了什么？2、里面是一些电路元件，你能说出哪些电路元件的名称？3、讲解：由于看不见里面的构造，我们把它称为“暗盒”。学生观察，[来源学科网]讲述4、制作暗盒：二、初步观察、认谈话:现在每个小组都有两学生讨论，设计暗盒并确识并制作暗盒个小灯泡、一节电池还有一些导定难度等级。线，请小组同学之间商

4、量好之后组装一个暗盒电路，然后给你们设计的暗盒确定难度等级，是初学生讲述本组暗盒设计级还是中级或者高级。思路，以及难度等级。5、展评。学生交送暗盒6、分难度等级交送暗盒。1、今天的任务就是要弄清楚暗盒里面到底有怎样的秘密。在学生思考回答研究暗盒的过程中不允许打开利用“检测器”判断里面暗盒。你认为想知道暗盒里面的电路元件。电路，可以怎样做呢？[来源:Z_xx_k.Com]2、你觉得应该怎样使用这学生演示个“检测器”？3、对演示的结果作初步的分学生对演示的结果作初三、判断暗盒里电析：这样检测的结果说明了什么，步的分析，判断。路的方法暗盒的

5、两点之间会有什么电路元件？（小电珠不亮小电珠亮了小电珠变暗了不通?通?通了，但是增加了用电器?小电珠变亮了是增加了电池?）选择适合自己组的难度等分组探究暗盒的秘密级的暗盒，两人一组，合作操作并分析暗盒的秘密。要求：1、将实验结果记录在书本上。将实验结果记录在书本四、学生分组探究2、根据记录，你认为暗盒里的电上暗盒的秘密路应该是什么样的？3、画出暗盒中的电路图。教师巡视，指导学生解决出讨论暗盒里的电路并画现的各类困难。出暗盒中的电路图。4、汇报总结分析活动在用检测器进行检测的时候五、总结：板书设计教后反思：出现了哪些情况？说出验证

6、的方法、遇到的列出各类情况（不亮、更亮、问题、解决的方法亮了）展示各组的电路图，说明试验的情况。说出本组验证的想法和依据，遇到的问题，解决的办法。打开暗盒，与自己的电路图作对打开暗盒，与自己的电路比，你能给自己评多少分？[来源学科网ZXXK]图作对比，给自己评分。今天的活动非常有趣，同学们分析得很出色，善用了以前学过的知识，下一节课我们将了解更多电的知识。3、探测暗盒里的电路电池导线灯泡开关亮了说明：更亮了说明：不亮说明：