五年级上科学教学设计-昼夜交替苏教版.docx

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1、3、昼夜交替教学内容：1、做模拟昼夜变化的实验，探究昼夜变化的成因。2、根据地球自转规律，推测时间。教学目标：1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。2、知道昼夜变化是地球自转的结果。3、意识到科学是不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。教学准备：昼夜交替的图片，投影仪，地球仪分组实验材料：手电筒、小地球仪教学过程教学步骤教师活动1、在连续24小时（我们通常所说的一天）中会出现哪此现象？一、比较思2、出示校园白天和夜晚的图片。[来源:Z,xx,k.Com]考：昼夜是3、谈话：关于昼夜现象你有哪些感兴趣的怎样形成问题？的4、揭示课题：今天

2、我们就来探索关于昼夜交替的原因。学生活动1、根据自己了解讲述（白天和黑夜）。2、学生欣赏优美的景色。3、提出自己感兴趣的问题。1、游戏活动：①一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现。猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？②谈话：那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（以上三种情况会是哪一种）2、教师演示实验：①用地球仪的投影仪做昼夜交替实验。②谈话：根据太阳的东升西落现象，你认二、模拟昼为地球仪应朝哪个方向转动。夜交替的③启发学生质疑：在这个实验中你认为哪[来成因[来源学#科#网Z#X#X#K]源学+

3、科+网]些地方值得注意？3、谈话：你能设计一个模拟实验来解释昼夜交替的现象吗？参与学生讨论（出示地球仪和手电筒）1、①学生讨论并交流：（人不动自己转、自己不动别人绕着自己转、两人都转，但转的速度不一样。）②学生发表各种可能性见解。2、①学生观察②学生回答（逆时针转动）③学生提出注意点[来源:Zxxk.Com][来源:Z,xx,k.Com]3、学生讨论4、倾听并作相应提示：4、汇报方法并演示①把手电筒的光射向地球仪。过程。②手电筒不能靠地球仪太近，要让光“包围”地球仪。5、巡视，与学生一同观察并适时指导。5、以小组为单位分6、通过以上实验能够

4、说明昼夜形成到底是什组模拟实验，讨论昼二、模拟昼么原因吗？夜成因。夜交替的7、小结讲述：地球是个球体，太阳只能照亮6、分组汇报。成因地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地自转，昼夜7、认真倾听。就会交替出现。1、谈话：1、①讨论并交流。①我们观察转动的地球仪，想想地球仪上一②小组实验并在横部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和线上写出国家或地地区是黑夜？哪些国家和地区是清晨？哪些区的名称：国家和地区是黄昏？②提示：先找到昼夜分当（）是白天时，界线。然后再判断。注意地球自转的方向，（）是黑夜，三、推断某地球自转时哪边

5、先进入白天，哪边先进入黑（）是黄昏，夜。（）是清晨。地时间2、拓展思考：2、①确定国家所处①如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上的位置并考虑地球8点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观自转方向。众应该分别在什么时候收看实况直播。②分组讨论汇报。②认真倾听，并适当介绍。③分组讨论并汇报。③为什么美国主张将2008年北京奥运会的游泳、篮球、田径的决赛放在早上8点进行。四、信息交1、用多媒体介绍有关昼夜形成原因的科学1、看后相互讲述：流史。这几种理论中合理2、谈话：了解了这些资料后，你有什么想法？和不合理的地方。3、小结讲述：科技是在不断发展的

6、，科学事2、交流各自在的发业也是在争论中不断进步的。现。教学反思：