五年级上科学教案-测量力的大小教科版.docx

《五年级上科学教案-测量力的大小教科版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、测量力的大小教材分析：《测量力的大小》一课是教科版五年上册第四单元《运动和力》中的第四课教学内容。它是在学生了解了重力、弹力和反冲力的基础上来运用测力计认识力的大小同时加深对弹力的认识，也为下一课研究摩擦力的大小做了铺垫性的准备。本课分为三个活动：第一个活动是认识弹簧测力计。这一部分活动又分为三个小活动：一是认识弹簧测力计的构造，分为提环、弹簧、指针、刻度板和挂钩五个部分。二是认识力的单位牛。1牛≈100克力三是认识刻度标示，每一大格和每一小格表示多少。第二个活动是学会用弹簧测力计测量力的大小。这是本课的重点内容。在这个活动中有四个小活动：一是使用测力计的方法。①检查指针是否指在“

2、0”刻度上。②食指套进提环，拿起测力计，使测力计自然下垂。③把物体挂在挂钩上。④调整测力计位置，使视线与指针相平，读出力大小数值。⑤拿下重物收好测力计。⑥按要求记录力的数值。二是让学生估计小件物体的重力大小。三是学生实际测量被估计的小件物体的实际重力大小。四是用测力计水平拉动文具盒测量力的大小。第三个活动是制作橡皮筋测力计。这个活动也有两个部分的内容：一是制作方法：（1）用回形针两个，分别挂在橡皮筋的两端。（2）选其中的一个回形挂在硬纸板一端的中间处。（3）画刻度，在橡皮筋的另一端的挂钩上固定加一个小重物（如螺丝帽）把橡皮筋拉直，然后标“0”度，最后用尺子画出刻度。二是学生按制作方

3、法用单股的、较细、较长的橡皮筋做一个比较灵敏的自制测力计或用双股的橡皮筋做一个弹力较大的测力计。学情分析：五年级的学生已经有了两年科学学习的经历了，对于认识事物有了一定的经验了，也会使用一些科学方面的实验器材，所以只要给他们一定的方法和时间，他们都能按要求去学习使用工具。教学方法：科学课程标准要求科学要以探究的方式进行学习，在探究中让学生通过讨论交流汇报达到对科学概念的掌握，通过亲历用测力计实际的测量达到会使用测量计。教学目标：【科学概念】：认识弹簧测力计的构造和使用方法，知道力的大小是可以测量的；力的单位是“牛”。知道弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。[来源学科

4、网ZXXK]【过程与方法】：会使用弹簧测力计测量力的大小并能模仿制作简单的橡皮筋测力计。【情感态度价值观】：树立细致、有步骤工作的态度。【教学重点】：会用弹簧测力计测量力的大小。【教学难点】：认识力的单位【教学准备】：学生准：簧力、用于量重力的小物体，橡皮筋、回形。教准：几种不同式的簧力、簧力刻度板的板模型。【教学活程】：一、游引入力的察1、腕力大比拼在没有上之前，我先来做个小游，腕力大比拼。要求同桌或前后桌的同学一，做好准工作。教喊口令学生行比。[来源学科网ZXXK]2、：通腕力比拼，我增了友，可同我会生一个科学，那就是我之的者用了多大的力呢？在你猜猜？3、学生行猜。[来源学科网

5、]4、你猜的准确？要想知道真正的数据得怎么呢？5、小：同学得真，用量力气的器来量，个器在科学上我称力。（板力）我就用力来量力的大小。（板量力的大小）【意：一的，是学生造一个松民主和的学氛，使孩子更加喜科学。也是通活提出科学的一个例子。】6、那么力都有什么的呢？在就我你去看看各种各的力吧。出示物或件：各种各的力学生。在些力中它有个共同的特点，你知道是什么？（簧）大家看看簧有什么特点？（受力大伸）么多的力，其它的构造也是相同的，你想？二、力的构造1、老同学来了一个大的，可是老根据力自制的。在就同学注意看，它分几部分？每一部分我它起个什么名字呢?2、教出示力教具。来[源学科网ZXXK]学

6、生察交流做。力各部分名称你力分；各部分名称是：每部分大有什么作用1、2、⋯⋯3、学生力的构造，教行相的板。提、指、刻度板、挂、簧五个部分。4、小：通才的交流我明确了簧力的构造，接下来我仔察刻度板，看你又能从个刻度上什么秘密?三、力的位学生察，并行。教作相的板N牛gf克力小：同学的很重要的，其在日常生活中我用“克”和“千克”来表示重力和其他力的大小，而在科学技上一定用“牛”作力的位，称“牛”、用“N”表示。1牛≈100克力。我们通过自己的仔细观察发现了弹簧测力计有了这么多的奥秘，我相信同学们一定能看出这个弹簧测力计最多能测多大力的物体吧？学生汇报。那么我用这个弹簧测力计测一个超出

7、这个范围的物体行不行呢？接下测力计的正确使用方法。四、弹簧测力计的使用方法和注意事项学生打开书76页看使用测力计的注意事项。来我们就来学习弹簧1、指名读。2、学生齐读。3、学生演示。4、师生进行评价操作情况。小结：为了能更好的使用这个测力计，除了我们按要求使用测力计，我们还要在测量时先估计每一个被测物体的重力，比如，这个格尺，大家用手掂掂，估计一下有多少牛，然后挂在挂钩上，再用挂钩慢慢提起物体，不要用力过猛，如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量。五、用