五年级上语文教案-在天晴了的时候冀教版.docx

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1、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“润、爽、柔、炫耀、怯、绽、饰、曝、涉”等生字及其新词，联系上下文理解词语。3.通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会一种景物。教学重点与难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。教学时间：1课时[来源学科网]教学过程：一、导入新课1.出示一组春的图片，师：看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？也可以说说自己的感受。[来源学科网Z

2、X

3、X

4、K]2、师：春光明媚，正是我们出去

5、走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。（学生自由介绍）3、中国现代著名诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时候》。（读课题）二、初读课文1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。[来源学科网]2.检查自读情况。（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。凉爽温柔炫耀垢胆怯透彩曝着阳光涉（2）提出不理解的生字、，作上号。[来源学科网]（3）指名朗，正。要求通。3.指名，想一想，歌写了什么内容呢？（雨天晴的候，景很美，告大家可以到大自然中去走走）三、品析句，欣美景1、一全，想想中描写了哪些雨天晴的景物？把

6、些景物圈起来。（教板）小路小草小白菊蝶儿⋯⋯2、雨天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，有蝶儿，些都是多么美好的景物啊！默歌，想一想：你最喜哪一景物？什么？可以写一写自己的感受。（1）默，写感受（2）同桌交流（3）大堂交流△小路：凉爽又温柔：走在凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新空气，孩子，你想些什么呢？指朗△小草：新：小草儿已没有了往日的垢，候看起来是的生机勃勃，听一听，小草在些什么呢？指朗△小白菊：不再胆怯，寒，暖，一瓣瓣地透理解“透”（看片）指朗△蝶儿：自在游（看片）指朗小笔：抖去水珠的蝶儿，在木叶自在游。瞧，有的落在的花上,在和花

7、儿着悄悄呢；有的_____________________,；有的_____________________,；3、美歌的第一自然段4、雨天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、蝶儿些景物，你得会有什么呢？（小蚱、小、小花、小、蝴蝶⋯⋯）你会学着歌的子，也来当一回小人？：勤可的小，在泥路上来回穿梭，昵地抱着，快地候着；，[来源学科网]，，；四、学习第二自然段孩子们，你们的想象丰富极了，你们用最纯真的心灵写着属于自己的诗歌，在天晴了的时候，让我们一起到小径中去走走吧。让我们一起读一读第二自然段。（齐读）五、小结这一堂课，我们随着诗人戴望舒去

8、欣赏了大自然，我们也用自己的想象让大自然更丰富起来，这个周末，孩子，你想去哪里呢？我们也来写一首《在天晴了时候》，然后在周末怀着快乐心情，出发！