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时间:2020-10-21
《五年级上语文教案-月光启蒙长春版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、教材分析《月光启蒙》是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事,表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。文章有两条线索,明线是母亲对“我”的启蒙,启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。本课的教学重点在于借助具体的语言材料,读懂母亲的启蒙,感受母爱的朴实与温馨,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情;教学难点则为领会“月光启蒙”的真正内涵,感受民间文学的艺术魅力。二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课17个生字及其新词。
2、3.通过具体的语言文字,理解“月光启蒙”的真正内涵,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。4.学习抓住重要的语句,体会作者的情感,领悟文章在表达方面的朴实与巧妙。三、教学准备:1.多媒体课件2.课文复印件四、课时安排:第一课时:初读课文,把握大意,读懂“母亲是怎么启蒙我的”,体会蕴含在启蒙之中的挚爱真情。第二课时:品读第五自然段和最后一段,了解歌谣、谜语等民间文学对“我”的滋养,感受作者对母亲的感激与怀念。联系具体事例,交流自己的切身经历。五、教学过程:第一课时一、板书课题,初品课题1.板书课题,读
3、好课题。2.初品课题。二、初读课文,质疑探究1.布置学生自读。2.扫清字音障碍。根据学情,相机解决初读障碍(相机初步感受课文重点句:母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。)3.把握主要内容。4.引导质疑,梳理问题。三、品读“启蒙”,感受母爱1.布置静读任务。母亲到底是怎样启蒙“我”的呢?默读课文,动笔把相关的语句画出来,抓住重点词句好好体会,还可以把你的想法简单地写在旁边。2.互动交流。(以下内容根据课堂情况灵活安排)▲柔美的月色,温馨的氛围──感受童年夏天月夜的美妙多媒
4、体出示:童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。月亮升起来了,柔和的月①指名读,学生想象画面,引导抓“永远”、“美妙”等重点词语谈体会。②结合插图,渲染情境,指导朗读。▲质朴的歌谣,甜美的歌声──感悟母亲带给“我”的美好想往多媒体出示:月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。月儿弯弯像小船,带俺娘们去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。她用甜甜的嗓音深情地为我
5、吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。品读写母亲歌声的语句,并根据课文的描写,指导学生朗读歌谣。▲风趣的童谣,轻松的气氛──感谢母亲赐予“我”天真活泼的童年①读通读顺童谣。②尝试读出童谣的韵味。▲神奇的故事,圣洁的形象──感怀母亲让“我”展开想象的翅膀重点引导品读:此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。▲好玩的谜语,爱意的嗔骂──感激母亲给了“我”思维的启迪重点引导品读:我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。3.练笔。
6、多媒体出示:母亲把伴着月光给了“我”,让一颗混沌的童心豁然开朗。4.梳理小结,提炼主旨。四、拓展存疑,布置作业1.梳理问题,再次存疑。2.布置作业。第二课时一、学词复习,重温母爱的温馨1.指导本课生字词,并借“豁然开朗”等词引导学生再次走进文本。2.回顾课文,谈印象最深的画面。二、补充背景,感受民间文学的魅力1.走进孙友田童年的清苦生活。师生介绍:孙友田的故乡在安徽北部黄河故道的边上,全家就靠几亩盐碱地维持生计。孙友田的父亲是位半世坎坷的农民,年轻时父母双亡,无依无靠。每年春秋两季给大户人家当短工,做
7、些农活;到了冬天,只好跟着他堂哥做叫化子,唱着莲花落沿街乞讨。2.品读第五自然段,感受歌谣的生长土壤,感受孙友田家乡人民清苦中丰富的精神生活。同时引导学生适当交流课前收集的民歌民谣,感受民间文学的魅力。三、诵读积累,表达感激之情1.品读最后一段。2.诵读文中能体现作者对母亲感激与怀念的语句,引导学生深入作者内心体会情感。▲母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣。▲她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音
8、韵。▲母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。▲此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。▲我歪着头想了一会儿,硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。”,,四、再品课题,练笔补白1.思考讨论:为什么用“月光启蒙”作为课题?再次感受作者的行文之妙。2.补充原文,练笔补白。长大后,孙友田成了一名煤矿工人,生活也很苦,但他白天干活,晚上坚持学习写作,终于成为我国著名的诗人、作家。他通过自己的作品,向读者传递
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