一年级上数学教案-9加几(19)西师大版(2014秋).docx

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1、9加几教学目标：1、在生活情景中理解“9加几”的运算意义，掌握口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。2、感受口算9加几有不同的方法，培养学生初步的多向思维能力，发展个性。教学重难点：理解算法多样化。教学过程：活动1【导入】9加几的情景引入出示主题图：你看，有这么多的小朋友在踢足球，他们这样刻苦锻炼，都想争取为国争光。你们想不想长大后也为国效力、为国争光呢？那么现在就要学好知识，长大后才能为国争光。请大家仔细观察，开动聪明的脑筋：你能提出些什么样的数学问题？学生甲：足球场上有2个小朋友守门，有8个小朋友踢足球，一

2、共有多少个小朋友参加足球赛？学生乙：有9个小朋友在游戏，又跑来6个小朋友，一共有多少个小朋友？学生丙：有7个小朋友在跳绳，又跑来4个小朋友，一共有多少个小朋友参加跳绳活动？学生丁：盒子里有9瓶饮料，盒子外有3瓶饮料，一共有多少瓶饮料？教师对学生的回答分别给予肯定，然后点题；同学们所提的这些问题中多数都要用到我们第五章“20以内的进位加法”的知识，这节课我们首先来学习“9加几”。板书课题：9加几活动2【讲授】二、探索方法教学例1教：大家所提的数学中有2个涉及“9加几”，我就先解决料瓶数。（呈主中料）盒子内9瓶料，盒子外3

3、瓶料，如何求料的瓶数？同学想想怎么列算式？学生：9+3。板：9+3。教：，你真明。教：来果是多少?学生：9加3等于12。板：9+3=12。教：你是怎么知道9加3等于12的?同学用小棒代替料瓶，一，看看你能用哪些方法算9加3。教：在大家在小里互相交流一下，一小棒一把你的方法小伙伴听听!学生互相交流自己的思考程。教：愿意到台上来你的算法?学生甲：我是想的：把9看作10，10+3=13,13-1=12。多媒体示小狗的方法。学生乙：我是算的：9加1得10，10加1得11，11加1得12。多媒体件示小猪的方法。学生丙：我想9和1

4、成10，把3分成1和2，先用9加1得10，再用10加2得12。多媒体件示小猴的方法。教：有的方法?鼓励学生大胆。学生：我算⋯⋯教：才大家介了很多方法，都很好，打开第70，看看你的方法和上哪个小物算的一。学生回答。（略）教：下面大家用掌握的方法算第71堂活第1。学生算后集体正。教：两道都做的同学自己励自己1小花，画在第1旁。教学例2教：解决了料瓶数，我又来看小朋友的游（出示主中小朋友游部分），来的意思？学生：有9个小朋友在做游，又来了5个，一共有多少个？教：求一共多少个?怎列算式?会列?板：9+5=教：用你喜的方法算出

5、9+5=?先准一下。学生先小声方法。教：来你是怎么算的？学生：我算⋯⋯学生出多种方法。教：大家真明，想出了么多的方法，看来学得不。活3【】三、深化1.做本71堂活1，通直形象的数得出果。2.翻游，同桌用自制好的9加几卡片行口算，以游形式每答1翻1，看的数最多。3.登山比。上71第3。以小位，看先登到山，拿到旗