一年级上语文教案-识字二教科版.docx

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1、【课题】识字二【教学目标】知识目标:通过识标牌上的字引导学生在生活中识字，注意身边的字，培养学生自主识字的能力。结合学校的标牌，进一步熟悉学校环境。会认13个字，5个字并会组词造句。对本课知识进行拓展，达到时写汉字与实际结合的效果。【教学重点】认识13个字，会写5个字并会组词造句。【教学难点】掌握竖提这个笔画。【教学准备】小黑板、生字卡。【教学时间】共二课时【总课时】第四十九课时【分课时】第一课时【教学过程】〖激情导入〗请把书打开，大家大声的读一读看一看你认识哪些，如果有不认识的可以借助拼音来帮忙。〖新知学习〗1、引导学生自制卡片，充分利用教师和学生手中的卡片，采用游戏的方式，引导学生进行

2、趣味识字。2、组词、造句来巩固认字。〖研究写字〗看书观察范字，议一议每个字的结构、笔顺规则，充分利用教材上田字格的范字让学生掌握规律，养成认真写好汉字的好习惯。〖拓展延伸〗[来源:Z.xx.k.Com]1、要注重引导学生把书本识字与生活联系在一起，下面我们一起走一走去看一看学校的标识牌。2、小结：真棒，一节课就学习的这么多的知识。让我们继续加油。[来源:学科网ZXXK]【课题】识字二【教学目标】1、通过识标牌上的字，引导学生在生活中识字，注意识身边的字，培养学生自主识字的能力。2、结合认学校的标牌，进一步熟悉学校环境。3、掌握“竖提”这个笔画。学会用“熟字加笔画”的方法来记忆字形。[来源:

3、Zxxk.Com]4、会认“年、级、班、体、育、活、动、队”等13个字；会写“电、长、办、公、少”5个字，并学会组词。【教学重点】1、会认“年、级、班、体、育、活、动、队”等13个字；会写“电、长、办、公、少”5个字，并学会组词。2、学会生活识字、“熟字加笔画”的方法识字。【教学难点】掌握竖提这个笔画。“电”[来源:学科网ZXXK]【教学准备】小黑板、生字卡。【教学时间】共二课时【总课时】第五十课时【分课时】第二课时【教学过程】〖激情导入〗今天我们学习识字儿的第二课（板书）小朋友们，你们刚刚入学不久，对学校的环境都熟悉了吗？在学校走廊里，我们会看见许多屋子门的旁边挂着不同的牌子，上面写着汉

4、字。上面都写着什么呢？〖识字教学〗1、看拼音自由认字。下面请大家轻轻地把书翻到58页，借助拼音来读一读标牌上面的字。2、指名读。这些字你们都认会了吗？看屏幕，谁来读一读？3、去拼音，开火车读。你们可真棒，这些字全读对了！如果老师把这些词上的拼音去掉，你还能认识吗？你们自己先在下面认一认。去掉拼音这回能读对吗？开火车来读一读。4、认读汉字。这些词语当中还有今天我们要认的汉字呢！你们借助拼音自己先认一认。学校标牌上的字宝宝，你们都记住了吗？老师可要考考大家了。有信心接受我的挑战吗？我们就来做个“对口令”的游戏吧！（讲要求）同学们真了不起，这么短时间就认识了这么多的朋友。课间休息（生字魔方）累了

5、吧，同学们？那我们来玩一个游戏吧！“魔方转转转”。魔方每转一次，上面就会显示不同的字，如果你认识就站起来大声地读出来。我们比比看，谁认的最多！小小魔方不停地转动着，他也转走了我们的疲劳。再回到我们今天学识的识字二，好吗？〖指导写字〗小朋友们其实生活中处处都可以识字。这些字宝宝，你还在别的地方还可以看到呢！只要我们留心观察。刚才认识了这么多的字宝宝，这节课我们还要写几个字呢！来，让我们看看是哪几个字？1、齐读。2、逐个写字电：指名读。谁愿意来说说你打算用什么方法记住这个字？是有什么和什么组成的？（课间演示）说得真好。老师告诉大家，刚才这位同学说的这种记字方法是熟字加笔画的方法。再来看看，我们

6、应该怎样写好这个字呢？关键笔画：；主笔：；“日”内收笔画教师范写，学生写。过渡：刚才我们新学会一种识字方法是“熟字加笔画”，剩下的字有哪些也可一种这种方法来学习？办：指名读。你是怎么记住这个字的？仔细观察这个字，你打算怎样写它？“左点、右点”“”的宽窄教师范写，学生写。公：指名读。说愿意来说说你是怎样记住这个字的？（生说八字头的写法）组词训练。教师范写，学生写。[来源:学科网]少：区别“小”。指名读。指导书写：这个字的主笔是哪一笔？主笔“”的写法。“右点”的位置。教师范写，学生写。谁愿意用这个字组词。这个字还有一个音读“shǎo”，谁愿意用这个音再组几个词。看看我们今天学习的字里面还有那个

7、字也是多音字？长：指名读。多音字组词。关键笔画、主笔。认识新笔画“”教师范写，学生书空，写字。3、集体评字刚才我们写了那么多的字，谁愿意把自己写的字给在座的老师和同学们看一看？大家看看他写得怎么样？生评？（找2人）〖扩展练习〗1、细心的小朋友会发现，校园里还有另外一些的标牌，那你们也能认识上面的字吗？我们课本上标牌上的字还记得吗？来看看我们今天认识的汉字，齐读。2、总结：老师相信在上学的路上，家里，商店里等一些公共场所，