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《一年级下册数学教案-第1单元加与减(一)第4课时开会啦∣北师大版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第1单元加与减(一)第4课时开会啦【教学内容】教材第8页例题(比较意义下的减法)及第9页练一练第1~5题。来源学科网【教学目标】1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。2.理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。【教学重点】理解减法的实际意义。【教学难点】来源:Z#xx#k.Com]理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。【教学准备】PPT课件,圆形图片和三角形图片。来源:Zxxk.Com][来源学科网教学过程教师批注一、谈话导入一天放学后,一年一班的班长把班级的班委会成员留下,一起开了一个会,
2、我们一起去看看他们开会的情景吧!(出示主题图)老师知道大家都是善于观察的孩子,同学们仔细观察,结合图片,你们发现什么信息了?(有11人开会,才有7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?二、探究新知1.你能根据信息提出什么数学问题:每人坐一把椅子,够吗?你会解决这个问题吗?怎样让老师一眼就看出缺几把椅子呢?说出你的方法。(画图、用学具一一对应摆)2.动手操作。师:还缺几把椅子?(1)请你先用准备好的图片来摆一摆。用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。摆完后和同桌说说,交流摆法。(2)画图的方法,要体现一一对应方法。3.谁能列出算式?说明理由。11-7=4指名说一说11
3、,7,4各表示什么?[来源学科网]三、巩固练习1.教材第9页第1,2题。(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式)2.教材第9页第3,4,5题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平)3.小活动。同伴互相说一说,有关20以内的退位减法,小组比赛。四、课堂小结今天你们学习了什么?【板书设计】开会啦有11人开会,才有7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?○○○○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4【教学反思】[成功之处]这节课主要是通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算,进一步丰富对减法意
4、义的认识。通过上学期的学习,学生已经对减法的意义有所体会,知道从整体中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。本节课是第一次让学生理解减法的意义,为了帮助学生理解题意,降低解决问题难度,因此本节课的教学重心我主要放在通过画图理解减法意义上。教学时,我还是先让学生观察情境图,说一说图意,接着根据数学信息提数学问题:还缺几把椅子?考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主,加上一年级上册学生已经学会了用一一对应的方法比较多少,因此我提问:怎样让老师一眼就看出缺几把椅子?问题抛出,引发学生思考,最后达成共识用摆学具或画图的方法。接着让学生根据所画的直观图列出算式:11-7=4,最
5、后我主要借助直观图来帮助学生理解算式的意义。[不足之处]在用摆学具或画图方式解决“还缺几把椅子”的问题时,指导过细,没有完全放手,还规定用具体图形代表人和椅子显然有些包办代替,其实没有必要,应相信学生能完成的很好。[再教设计]再教这节课时,要在用计算的方法解决问题的环节上,多注重让学生结合具体的题目,从减法意义的角度分析解决问题,不要只停留在算式本身表示的意义。
