一年级下册语文教案-19奇妙的舌头西师大版.docx

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1、19、奇妙的舌头教学目标：1.能运用学过的识字方法认识本课生字，会写要求写的字，能自由积累和运用新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物舌头的特点。3.喜欢读知识短文，有主动学习短文的愿望。教学重点：能运用学过的识字方法认识本课生字，会写要求写的字，能自由积累和运用新词。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。课时安排：2课时第一课时一、质疑问难，引入新课1.读课题，想：读了课题，你想知道什么？2.学生提问。3.引入新课学习。二、初读课文，学习生字1.自由读书，要求：把生字勾画出来，借助拼音拼读，难度的字多读几遍。2.检查生字认读的情况。[来源:Zxxk.Com]（开火车

2、、当小老师，集体读和个人读结合）3.通读课文，理解课文大意。4.自己读，标出自然段序号。5.分自然段抽读，读准字音，不增字减字，不读破词，把句子读通顺。6.读了课文，你知道了哪些动物舌头的作用？各有什么特点？（板书：猫肉刺梳理毛狗伸出散热青蛙突然弹出粘虫子啄木鸟细长、倒刺钩虫子蛇细长分叉感觉动静）7.你能用书上的词来夸夸动物的舌头吗？（奇妙）8.你还知道哪些动物舌头的作用？三、感情朗读全文四、拓展1.让孩子们在小组交流自己收集到的动物知识资料，小组派代表在班上交流。2.练习说话，表达自己的感情。（强调动物世界无奇不有，可真奇妙呀！）第二课时一、复习引入1.读生字。（个人、集体结合）2

3、.齐读课文，思考：3.你最喜欢哪种动物的舌头？二、细读课文，解决问题。1.小组学习，提出问题，小组内解决。[来源:学科网ZXXK]2.你最喜欢哪种动物？能做做动作吗？3.读自己喜欢的部分，学生评议。4.完成第二题。三、感情朗读，表达感悟。四、学习生字。1.你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。2.你认为哪个字不好记？可以怎么记？扩词。[来源:学§科§网]3.田字格里这些字怎样写才好看？4.生描红。5.展示自己写的字，评议，修改。6.把你想写的字或词语写一写。毛（皮毛）内（内心）出（出来）妙（奇妙）[来源:Z。xx。k.Com]狗（小狗）奇（奇妙）总（总是）猫（小猫）（认识新的偏旁：反犬旁

4、）五、质疑1.学了本课，你知道了什么？2.还想知道什么？可以通过什么方式知道？3.你能用“奇”字多组几个词语吗？六、作业1.抄写生字，并组两个词语。[来源:学科网ZXXK]2.完成《同步练习》。3.有感情地朗读课文。4.课外阅读。5.说话：动物世界多么奇妙6.日记：我喜欢﹡﹡（注：必须写小动物）