如何让高考知识变得有趣化、形象化、生动化研究.doc

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1、如何让高考的知识变得有趣化、形象化、生动化研究云南省楚雄州元谋县元谋一中（651300）刘光丽摘要：本文在高考物理知识体系的基础上，对物理知识点的趣味化、形象化、生动化的途径做了探讨，主要分为课堂理论教学的方法探索以及实验教学的方法探索。提出了利用“顺口溜”辅助记忆、计算机仿真实验等新思路，旨在提高学生参与物理课堂的主动性。关键词：主动参与、高考物理、理论教学、实验教学1.引言物理学科是自然科学的重要组成部分，是理科综合分值最高的学科，物理学习的重要性不言而喻。但是，物理学科的知识点较为繁杂，给学生的学习带来了很大的不便

2、，学生普遍感到物理偏难，找不到有效的学习途径和方法。为了激发学生兴趣，让他们主动参与到课堂教学中来，有必要让物理知识的讲授更加生动、有趣、形象。文献[1]提出了通过结合现代技术，增强演示实验的力度来加深学生的认识；文献[2]、[3]指出提高物理学习过程中学生的直觉感知来使物理更加形象化；文献[4]则强调了探究性学习等手段在物理学习中的应用。本文将在高考物理知识体系的基础上，从课堂理论教学、实验教学两方面出发，尝试引入了计算机仿真实验、“做中学”等新手段和方法，对高考物理知识点的趣味化、形象化、生动化进行了探索。2.高考物

3、理的知识体系高中物理学科在全国理综卷中占了110分的分值，主要以力学为基础，结合了电场、磁场等物理场，以及电路分析、光学、热学、原子及近代物理学等知识点。高考物理的知识体系可如图1所示：图1高考物理结构体系高中物理的学习是一个循序渐进的过程，但其本质是对自然现象的探索和认知，因此，实验占了很大的比重。同时，由于高中物理知识点较多，且大量应用数学工具，这给学生的学习带来了一定的难度。因此，有必要开展物理知识趣味化、生动化、形象化的研究。3.理论教学的趣味化、生动化、形象化途径3.1利用“顺口溜”辅助对知识点的理解和记忆高中

4、物理教学的信息量大、概念多且有些概念难于理解和记忆，在教学过程中可以将一些抽象，难于理解的物理概念与规律用“顺口溜”式的简短话语总结给学生，增加物理课堂“带笑”的教学内容，帮助学生对知识的理解和记忆，以激发学生学习物理的兴趣。总的来说，这些顺口溜应具有以下一些特性：（1）简洁性：应简单明了、琅琅上口，便于学生记忆和理解；（2）生动性：尽可能采用比喻、拟人等修辞手法，让学生感到形象生动；（3）科学性：解释物理概念的文字要严谨、科学，不能产生歧义。例如，对等势面等抽象概念的教学时，可用以下的顺口溜帮助学生理解和记忆，提高学生

5、的兴趣，“地理图标等高线，高度相同处处见；电场标出等势线，电势相等形成面；等势面上移电荷，做功为零无贡献；匀强电场线垂面，面面间隔等距现；多种电场形不同，等势点点形成面”。又如电场线的教学时，在课堂小结中可用如下的顺口溜总结出电场线的特点“电场线，似线不是线，模拟想象空间能现。源于正电，止于负电。场强方向，切线显现。场强大小，疏密分辨，形象表达，直观活现。”既帮助学生对知识的记忆，又能提高学生学习物理的兴趣。3.2利用类比法加深对概念的认识通过类比教学，可将物理中某些比较抽象的教学情境创设铺设成学生身边熟悉的情景以激发学

6、生探究的兴趣，欲望，调动学生学习的主动性和积极性。例如在电场能的性质教学时，学生对电势，电势差，等势面等概念的理解感到困难，此时可进行如此类比，电势即为我们看不到，摸不着的电场中的“地形地貌”，地理中地势的高低可由河流的流向判断---水往低处流。而电场中的电场线相当于电场中的河流，找到了电场中的“河流”电场线，就知道了电场中电势的高低，进而就知道了电荷在电场中电势能的变化。电场中的等势线就类似于地理中的等高线。再如在电容器的教学时，可将电容器与学生熟悉的水容器进行类比，电容器的电容与水容器的横截面积类比，水容器---桶的

7、横截面积与桶中有没有水以及水的多少无关，只由水桶本身决定，电容器中的电容也是如此，与是否带电及带电的多少，电压的大小无关。再如在进行布朗运动教学时，可将布朗运动做如下比喻：将面包屑撒到鱼池中，面包屑将在来自四面八方的小鱼的追逐下无规则运动，此情景中面包屑的运动----布朗运动；小鱼的运动----液体分子的无规则运动，不能说面包屑的运动就是小鱼的运动，但面包屑的运动间接反映了小鱼的运动。3.3在教学过程中穿插物理学史物理学科的发展是具有延续性的，在讲授物理知识的过程中穿插物理学史的讲授有利于理清知识的来龙去脉。同时，对于高

8、考有志于选修文科的同学，穿插物理学史的讲授，也有利于激发他们的兴趣，提高课堂的参与度。在讲授万有引力定律和库伦定律时，同学会发现，两者的计算公式非常相似。为了讲解两者公式为何如此相似，就必须引入物理学史，来讲述两个公式验证的实验过程。两个实验均采用了扭秤进行了验证，其中，万有引力的验证采用了卡文迪许扭秤实验，如图2所