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时间:2020-05-16
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1、第3章牛顿运动定律课标导航课程内容标准:1.通过实验,探究加速度与物体质量、受力之间的关系。理解牛顿运动定律,用它解释生活中的有关问题,通过实验认识超重与失重现象。2.认识单位制在物理学中的物理意义。知道国际单位制中的力学单位。复习导航1.对研究对象的受力分析是解题的关键。要根据力的概念、力产生的条件去进行分析,更要注意结合物体的运动状态去研究。2.选取适当的坐标系,会对建立方程和求解带来方便。无论是分解物体的受力还是分解物体的加速度,都要根据题目的具体条件和所求,灵活地建立直角坐标系。3.注意合外力与加速度的瞬时对应关系,牛顿运动定律是力学的核心,其物理过程
2、的分析和理解能体现学生的综合分析能力、推理能力,是考查的重点。4.理解超重和失重的本质,然后灵活运用其知识去分析和解决问题。第1课时牛顿运动定律1、高考解读真题品析知识:牛顿第二、三定律例1.(09年广东理科基础)4.建筑工人用图所示的定滑轮装置运送建筑材料。质量为70.0kg的工人站在地面上,通过定滑轮将20.0kg的建筑材料以0.500m/s2的加速度拉升,忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦,则工人对地面的压力大小为(g取lOm/s2)A.510NB.490NC.890ND.910N解析:对建筑材料进行受力分析根据牛顿第二定律有,得绳子的拉力大小等于F=
3、210N,然后再对人受力分析由平衡的知识得,得FN=490N,根据牛顿第三定律可知人对地面间的压力为490N.B选项对。答案:B点评:此题为牛顿运动定律的基本应用。热点关注知识:v-t图象、牛顿第二定律例2.(09年山东卷)17.某物体做直线运动的v-t图象如图甲所示,据此判断图乙(F表示物体所受合力,x表示物体的位移)四个选项中正确的是解析:由图甲可知前两秒物体做初速度为零的匀加速直线运动,所以前两秒受力恒定,2s-4s做正方向匀加速直线运动,所以受力为负,且恒定,4s-6s做负方向匀加速直线运动,所以受力为负,恒定,6s-8s做负方向匀减速直线运动,所以受
4、力为正,恒定,综上分析B正确。答案:B点评:在v-t图象中倾斜的直线表示物体做匀变速直线运动,加速度恒定,受力恒定速度——时间图象特点:①因速度是矢量,故速度——时间图象上只能表示物体运动的两个方向,t轴上方代表的“正方向”,t轴下方代表的是“负方向”,所以“速度——时间”图象只能描述物体做“直线运动”的情况,如果做曲线运动,则画不出物体的“位移——时间”图象;②“速度——时间”图象没有时间t的“负轴”,因时间没有负值,画图要注意这一点;③“速度——时间”图象上图线上每一点的斜率代表的该点的加速度,斜率的大小表示加速度的大小,斜率的正负表示加速度的方向;④“速
5、度——时间”图象上表示速度的图线与时间轴所夹的“面积”表示物体的位移。2、知识网络考点1.牛顿第一定律(惯性定律)1.内容:一切物体总保持静止状态或者匀速直线运动状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。2.意义:⑴揭示了力与运动的关系:力不是使物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,从而推翻了亚里士多德“没有力物体不能运动”的错误观点。⑵揭示了任何物体都有保持静止或运动直线运动的性质------惯性考点2.惯性1.定义:物体所具有的保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。2.说明:⑴惯性是物体本身的固有属性。与物体受力情况无关,与物体所处的地理位置无关
6、,一切物体都具有惯性。⑵质量是物体惯性大小的唯一量度,质量大惯性大。⑶惯性不是一种力,惯性不是一种力,惯性的大小反映了改变物体运动状态的难易程度。考点3.牛顿第二定律1.内容:物体的加速度与物体所受到的合外力成正比,与物体的质量成反比,加速度的方向与合外力的方向相同。2.公式:3.适用范围:宏观、低速运动的物体。考点4.牛顿第三定律1.内容:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。2.表达式:3.说明:作用力与反作用力有“三同、三不同”。⑴三同:大小相同、性质相同、同时存在消失具有同时性⑵三不同:方向不同、作用对象不同、作用的
7、效果不同。考点5:力学单位制在力学中,选用质量、时间、长度三个物理量的单位作为基本单位,选定基本单位后,由物理公式推导出的单位叫导出单位。基本单位和导出单位一起组成国际单位制。3、复习方案基础过关重难点:牛顿第三定律(原创)例3.物体静止在水平桌面上,则()A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力,这两个力是一对平衡力。B.物体所受的重力和桌面对它的的支持力是一对作用力与反作用力。C.物体对桌面的压力就是物体的重力,这两个力是同一种性质的力。D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力。解析:AB选项:受力分析可以得到A选项对BD选项错。C选项:物体
8、对桌面的压力的性质是弹力所以C选项错。
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