小学三年级下册音乐教学计划教案

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1、第一单元童趣教学内容：课时感受与鉴赏赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时《快乐宝贝》创编动作第二课时《对鲜花》创编歌词对花卉的认识第三课时《在钟表店里》第四课时《鸟店》第五课时《打秋千》仫佬族的有关文化知识第六课时《打秋千》教学要求：（一）单元总要求这是一个充满童趣的单元的学习，通过本单元的学习，给学生的童年生活留下一个美好的回忆。使学生感受到童年的生活充满了乐趣。培养学生积极向上的生活态度。通过唱歌教学训练学生的合唱能力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的情绪。在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。创编律动、续编歌词等音

2、乐实践活动，旨在培养学生的创新精神。口风琴两声部的吹奏练习，不仅要提高学生的演奏水平，还要帮助学生建立准的概念。（二）要求1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。2、学习合唱歌曲，并与同学协作，完成《打秋千》的合唱。3、通过欣赏《在钟表店里》和《鸟店》，掌握乐曲的情绪，模唱主题并能随乐曲表演。4、学唱歌曲《对鲜花》并能完成一至两段的歌词续编。教材分析：（一）编写意图学生每的童年生活应该在欢快中度过。在本单元，选择了充满时代气息的歌曲《快乐宝贝》，相信学生在这首歌曲的学习中强烈地感受到时代的脉搏。。歌曲，对鲜花》《打秋千》都是以学生日常生

3、活中的游戏为载体，塑造音乐形象的。并从中体验和感受乐曲欢快的情绪，并用自己擅长的形式表现歌曲。（二）重点和难点本单元的重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。通过本单元的学习，让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。本单元的难点：学习二声部合唱歌曲《打秋千》（三）音乐材料分析1、唱歌《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。歌曲的1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得人人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。歌曲的第9

4、—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使歌曲在动感十足中增添了些抒情的色彩。切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢乐、活泼的风格上。最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。2、唱歌《对鲜花》以互相问答，对猜花名的方式绷智慧、娱乐嬉戏。歌曲是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、四乐句个有两小节衬词，使乐句得到扩充。3、欣赏《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人民

5、的喜悦心情。4、欣赏《鸟店》是一首通俗管弦乐曲，由德国作曲家奈克作曲。乐曲为降E大调，四二拍，复三部曲式结构。开始是引子，小提琴轻柔而均匀的颤音，描绘了东方出现的曙光。主题音乐出现了三次，乐却5在欢快的气氛中结束。5、唱歌《打秋千》是一首仫佬族民歌，歌曲旋律欢快，歌曲旋律欢快、活泼。他的节奏疏密相间。形象描绘了打仇千时的姿态。歌曲旋律为五声宫调式。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打仇千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律。第一课时教学内容:歌曲<快乐宝贝>教学目标:通过学生自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并能为歌曲创编

6、律动。教学重难点：用自然真挚的声音演唱歌曲教学准备：电子琴，录音机，磁带。教学过程修改（一） 导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。        板书----快乐宝贝（二）展开新课：1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习： A、教师读领唱

7、部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。  B、学生之间互相练习。4、教师教唱本首歌曲：  A、分句教唱。  B、分段教唱。5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。6、练习。7、检查学生的学习情况。教学反思：第二课时教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目标：1、 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。2、 通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。3、 能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对