江苏省东海县南辰中学九年级物理上册《11.2 滑轮》练习（无答案） 苏科版（通用）.doc

《江苏省东海县南辰中学九年级物理上册《11.2 滑轮》练习（无答案） 苏科版（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《11.2滑轮》一、课标要求：认识力的作用效果。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。二、教学目标：1．通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮2．理解滑轮的工作原理，会用这一原理对有关问题进行简单的计算3．经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向，动滑轮省力但不能改变力的方向4．能识别生活和生产中常见的滑轮5．了解滑轮组的特点：既可以省力又可以改变力的方向。学会组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。6．了解轮轴的工作原理和斜面可以省力的原因7．通过了解简单机械的应用

2、，初步认识科学技术对人类社会发展的作用三、知识点：1．定滑轮实质上是一个杠杆，使用定滑轮不省，但可以改变，动滑轮实质上是一个杠杆，使用动滑轮可以，但不能改变。2．动滑轮和定滑轮组合在一起叫，使用它吊重物时，既能又可以改变，若不计动滑轮自重及摩擦，动滑轮由几股绳子承担，所用的力就是，若吊起动滑轮的绳子的股数为n，物重为G，则所用的力F可写成公式：。四、基础训练：１．在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是＿＿滑轮（“动”或“定”），它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.用定滑轮匀速提升重物，所用拉力

3、的方向如图所示，不计摩擦，比较拉力、、的大小（　）A．>>　　B．＝＝C．<>3.在图中，物体A的重力为G，在拉力F的作用下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为f，则人对绳的拉力F的大小等于（　）　A．0.5G　　　　B．2G　　　　　C．0.5f　　　　　D．2f4.一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图３所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是＿＿图。FG（图４）图３5.如图４所示，动滑轮重为50牛顿，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是260N，则物重是N；若重物上升的高度是0.2m，则绳子

4、自由端下降m。6.将图中各图的滑轮按要求组成滑轮组（不计滑轮重），绳子自由端拉力分别为　　（1）　（2）　（3）7.用滑轮组拉出陷人泥中的汽车．在图中画出最省力的绳子绕法五、拓展提高：1.如图２所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图6所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力F为______N。若绳子自由端移动速度为0

5、.6m/s，则物体移动速度为。图２F图63.如图所示，物体做匀速直线运动，拉力F=60牛，则物体受到的摩擦力是（）A．60牛B．120牛C．20牛D．180牛4.如图5所示，当物体A在滑轮作用下沿水平面匀速运动时，弹簧测力计1示数为30N，则测力计2示数为____N，A受到的摩擦力为____N。（测力计及滑轮重不计）F12A图55.如图4所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。6.小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了

6、如图所示的实验装。实验前，小军用弹簧秤测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N；实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧秤示数，并将其填写在预先设计好的记录亵中（见下表）。分析实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧秤的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系为_________；在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮__________。