吉林省磐石市细林中学九年级物理 磁现象复习导学案1（无答案）.doc

《吉林省磐石市细林中学九年级物理 磁现象复习导学案1（无答案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、磁现象【学习目标】　　1．复述磁性、磁体、磁极的定义，确认磁体具有磁性和指向性．　　2．说出磁极间相互作用的规律．　　3．说出什么是磁化，举例说明磁性材料的应用．　　4．会用磁的有关知识，解释简单的磁现象．　　【主体知识归纳】　　1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁体的这种性质叫做磁性．2．磁体：具有磁性的物质叫磁体．人类最早认识的磁体是天然的铁矿石，叫天然磁体，后来又学会了自制人造磁体．　　3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极．每个磁体都有两个磁极．　　4．磁体的指向性：可以在水平面上自由转动的条

2、形磁体或小磁针静止时，总是一端指南，另一端指北；指南的磁极叫南极，用"S"表示，指北的磁极叫北极，用"N"表示．　　5．磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．　　6．磁化：使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫做磁化．基础运用 1．物体能够吸引铁等物质的性质叫做      ，具有      的物体叫做磁体．悬挂起来的磁体，静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的           极和           极．磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例①

3、                      ，②2．磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的      磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫            ．3．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极______________．磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.4．磁化是指原来没有磁性的物体在         或           的作用下获得磁性的过程．6．如图9-3水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一

4、根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（    ）A．将铁钉吸得更牢    B．铁钉落下C．铁钉尖端将吸向右端的铁钉D．铁钉尖端将吸向左边的铁钉7．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则：5．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图9-2式转动起来，则可判断(   )A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；C．甲、乙都一定

5、有磁性；D．甲、乙都可能有磁性。8．有两根外形完全相同的钢棒甲、乙，手拿住甲使甲的一端放在乙的中间时，乙不掉下来；手拿住乙使乙的一端放在甲的中间时，甲会掉下来．由此可知：________有磁性，________没有磁性．9一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是　　A．一个B．两个C．零D．上述三种都可能10．下面4个实验中，能确定钢棒具有磁性的是　　A．用细线将钢棒吊起来，使它在水平面内自由转动，静止时总是指向一定的方向　　B．用钢棒的中间部分接近铁屑、大头针，发现不能吸引　　C．用钢棒接近条

6、形磁体时被吸引　　D．用钢棒靠近条形磁体，发现相互排斥1传说秦始皇统一六国后，为了自己消遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫.由于始皇曾经有几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再遇刺，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”，使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入．你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的？A．钢条A端为南极，另一端为北极B．钢条A端为北极，另一端为南极C．不能确定钢条是否具有磁性        D．钢条没有磁性　　　2在野外迷路了，可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生

7、长方向等等来辨认方向.能不能用这些物品来辨认方位？如果能，说出你的方法．3王平同学的铅笔盒里放着一块磁铁和一把钢制小刀，过了一段时间，他发现这把小刀能吸引大头针，这是什么缘故？