生活中的地现象吃火锅时,锅里沸腾的水,中间向上冒,.doc

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1、生活中的地理现象：吃火锅时，锅里沸腾的水，中间向上冒，锅边水往下沉。点燃一小堆纸时，纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，又从火堆四周下沉，然后又进入火堆。体现的地理原理：热力环流热力环流教学设计【教学目标】1、知识与技能①理解热力环流的形成过程及原理；②能运用热力环流的原理，分析实际生产、生活中的一些地理现象；2、过程与方法①通过实验演示热力环流的形成过程，培养观察能力及探究意识；②通过动画演示来运用热力环流的原理分析生活中的一些地理现象，培学生养运用地理知识解释自然现象的能力，掌握迁移归纳的方法。③通过热力环流的学习，

2、培养学生将理论知识与生活实际相结合的能力。3、情感态度与价值观通过观察、分析与理解热力环流的形成过程及原理，培养学生探索自然、热爱科学的精神。【教学重点】1、热力环流的形成过程及原理；2、应用热力环流原理解释生活中的地理现象。【教学难点】1、热力环流形成原理；2、用热力环流的原理解释生活中的一些实际现象。【学情分析】1、本节课面对的是高中一年级的学习中等的学生，学生已具备一些相关的知识基础，如大气压强，物体热胀冷缩的特性，太阳辐射的纬度差异，不同物体的比热容差异等。但由于立体几何知识的欠缺，空间概念的建构相对较难。2、热力

3、环流在自然环境中的实例接近学生生活，学生具有学习热力环流的动机与兴趣。【教学方法】讲授法、观察法、谈话法、小组合作探究【教学准备】教学环境：多媒体教室【教学过程】[导入新课]吃火锅时，锅里沸腾的水，中间向上冒，锅边水往下沉。点燃一小堆纸时，纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，又从火堆四周下沉，然后又进入火堆。那么这些地理现象中蕴含着什么样的地理原理呢？带着这个疑问，我们学习今天的课程。[设计意图]生活现象导入，激发学生学习本节课的兴趣。[新授]师：首先我们来观察一个实验：在一个长方形玻璃缸中，右边为一盆冰块，左边为一碗热

4、水，现在冰块上方开一个小洞，将一束香点燃放进小洞内，请同学们观察香所产生的烟雾在玻璃缸内是如何飘动的？（播放实验视频）生：香所产生的烟雾先下沉，从装冰块的盆向装热水的盆飘动，后在装热水的盆处上升，最后在上空飘向装冰块的盆的方向。[设计意图]通过观察实验现象，引发学生的思考，形成对知识的感性认识，培养学生的观察能力。师：很好，这样就形成了一个“环流”，我们将这个环流称为热力环流。那么什么是热力环流？生：由于冷热不均引起的空气环流称为热力环流。师：它是大气运动的最简单形式。那么热力环流的形成原理是什么呢？首先我们假设下垫面是均

5、一的，受热是均匀的，即A、B、C三地气温相同。根据物理学原理，A、B、C三地在垂直方向上，空气密度逐渐减小，气压逐渐降低，即总结出规律一：在同一地点，海拔越高气压越低。这时等压面的关系为：P1>P2>P3。在水平方向上，同一水平面上的空气密度应该相同，且气压也应是相等的，所以形成了平直的等压面且与地面呈相互平行的状态。试问大家这种假设在现实中是成立的吗？生：不成立师：对，其实我们知道存在太阳辐射的纬度差异，且同一纬度下垫面也并不均一，具体表现为地表冷热不均。在这种情况下大气又是如何运动的呢？比如A地热，B、C两地冷。根据物

6、理学中物体热胀冷缩的原理，则（1）A地空气受热膨胀上升，B、C两地空气冷却收缩下沉，首先引起空气的垂直运动；（2）这样同一水平面上的空气的密度发生了变化：近地面，A地空气膨胀上升，密度减小，气压降低，形成低压；B、C两地空气相对冷却下沉，密度增大，气压升高，形成高压。高空上升气流积聚于A1处，空气密度增大，形成高压；B1、C1处因空气流出下沉后密度减小，形成低压。（3）这样在同一水平面上出现了气压差异，就会产生一个力——水平气压梯度力，在这个力的作用下空气由高压流向低压（就像水从高处流向低处一样），在高空空气从气压较高的A

7、1处流向气压较低的B1、C1处，近地面空气由从B、C流回A地，形成热力环流。[设计意图]通过创设问题情境，唤起学生的求知欲望，并在预设问题的引领下，用多媒体演示，使学生理解热力环流的形成原理。师：下来我们在热力环流的形成过程中总结规律：规律二：高压低压指同一水平面而言规律三：一般而言，近地面热低压冷高压规律四：高空与近地面气压状况相反规律五：等压面遵循“高高低低”原则规律六：气体流向箭头首尾相接，构成环流[设计意图]播放Flash演示热力环流形成过程，形象直观；同时培养学生的归纳能力，进一步强化理解与记忆。随堂练习：师生共

8、同完成。师：通过前面对理论知识的学习，现在我们就可以用热力环流的原理来解释导入设计中的两个生活现象的形成过程了。生：两位学生分别解释两种生活现象的形成过程，并绘出示意图。[设计意图]解决导课所设悬念，前后呼应。过渡：其实在现实生活中冷热不均引起的热力环流无处不在，比如山谷风、海陆风和城市风。师：白天山坡