宁夏海原县八年级物理下册 7.2 弹力学案（无答案）（新版）新人教版（通用）.doc

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1、第二节　　弹力学习目标：1、我在日常生活中认识了弹力，能通过实验了解弹力产生的原因；2、我会想办法验证在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长；3、我会使用弹簧测力计。一、课前准备：　　　　　　　1、学具准备：橡皮泥、气球、橡皮筋、弹簧　　直尺　纸　　铝导线2、知识准备：（1）物体由于发生而产生的力叫做弹力（2）物体的弹性都有一定的限度，超过这个限，我们把这个限度称作　　　　　。　（3）弹簧测力计的工作原理是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、课堂学习1、形变、弹力活动：手压气球、拉橡皮筋、压缩弹簧、用手把橡皮泥捏成泥人。　　　　　我的感受与观察：拉

2、长的橡皮筋、压缩的弹簧、压扁但没有破的气球若撤去手会完全　　　原状的，而捏成泥人的橡皮泥在外力撤去后　　　　　恢复原状。　　　　　请同学补充完成实验,汇成下表：　　　　　　　　　　　　物体受力后的形状撤去力后的形状用力压一把直尺使它变弯直尺　　　　　　　　原状用力拉弹簧，弹簧伸长弹簧　　　　　　　　原状铝导线用力折弯铝线　　　　　　　　原状橡皮泥用力捏，扁了橡皮泥　　　　　　　原状用力折纸，纸被折弯纸　　　　　　　　　原状用力把橡皮筋拉长橡皮筋　　　　　　　原状我认识到：（1）物体的改变叫形变，它分为　　　　形变和　　　　形变（2）物体由于发生　　　　　所产生的力叫弹力。（3）、、　

3、　等都属于弹力。2、提出问题：弹簧的伸长长度和弹簧受到的拉力有什么关系？让各个学习小组探究弹簧的伸长长度与所受拉力的关系。（教师巡回指导）然后让各小组同学说出自己的实验过程及实验数据记录，归纳弹簧的伸长长度与所受拉力的规律。（注意：弹簧的长度与弹簧的伸长长度的区别）弹簧原长（cm）　弹簧受到的拉力（N）　　　　弹簧的长度（cm）弹簧的伸长长度（cm）503100150（1）分析实验数据我归纳出的规律是：（2）在是常生活中，　　　　　　　　就是根据这一原理制成的。3、练习使用弹簧测力计：（1）观察课本第6页图7.2－2的弹簧测力计，说出它的测量范围、分度值。（2）用手拉弹簧测力计，体验

4、1N、2N、5N的大小。（3）用小纸条拉弹簧测力计，直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间弹簧测力计的示数。思考：弹簧测力计为什么有个“测量范围”？你能否设计一个实验来说明？（4）结合以前使用过的测量工具，我认为在使用弹簧测力计时应注意的事项有：(1)使用前：①观察弹簧测力计的　　　　和　　　　②观察指针是否指在　　　　　，否则要调零。③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡。（2）使用时：①测力时要使拉力的方向与测力计内弹簧轴线的方向　　　　　　，②读数时，视线要与刻度盘面板　　　　　　　。课堂训练：1、下列事例中不是利用弹力工作的是　　（　　）　Ａ、撑杆跳高　　　　　　　　　Ｂ、跳远　Ｃ、玩

5、具弹簧枪射击子弹　　　　Ｄ、利用磁铁寻找掉在地上的钢针2、小亮同学在探究弹簧的伸长长度与拉力大小的关系时，得到如下的数据：拉力的大小F/Ｎ00.51.01.52.02.53.03.5弹簧的长度L/cm234　　　5677.57.5弹簧的伸长量⊿L/cm（1）请填写表格中对应弹簧的伸长量数据，（2）分析弹簧的伸长量⊿L与拉力F之间的关系，结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　，（3）分析实验数据，你认为用此弹簧制作的弹簧测力计的量程是：　　　　　　　　，你能对弹簧测力计的使用提出一条合理化的建议吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课堂展示：1、瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面________，从此现象可推测________发生了形变，这个实验采用的是_______的方法。2、我学到的知识，用到的方法：