少数民族地初中物理教学与生活的联系.doc

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1、少数民族地区初中物理教学与生活的联系盈江县民族中学尹广学-10-目录一、选题背景11.物理教学发展现状12.盈江县县情13.新课程下边疆少数民族地区物理教学现状2二、构建新型的师生关系4三、经历探究过程，学习“现实”中的物理知识6四、优化物理课堂教学环节，注重物理教学策略7-10-一、选题背景1.物理教学发展现状物理知识的形成来源于自然，来源于生活。当前，基础教育课程改革的新教材也特别强调与现实和生活的联系。《物理课程标准》中明确指出物理课程的基本概念：从生活走向物理，从物理走向社会。我们知道许多物理只是都来源于

2、生活并最终服务于生活，很多物理知识在现实生活中都能找到其原型。为此，教学中应讲学生的生活经验与物理学习结合起来，用生活来组织初中物理课堂教学，让生活走进物理，再让物理走进生活。让学生熟知、亲近现实的生活，让生活中的物理走进学生的视野，进入我们的物理课堂，使物理学习变得更具体、生动、直观，让学生感悟与发展物理的作用与意义，学会用物理的眼光去观察周围的世界。因此，作为一名物理教师，要能为学生提供他们所熟悉的生活经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的失误联系起来组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容，如果

3、我们能把生活中的问题变为研究的对象，学生就会感到亲切，有利于激发学生强烈的求知欲，有利于激发学生学习物理的兴趣，便于物理只是知识的学习和理解。从而产生强烈的学习兴趣。兴趣是成功的秘诀，求知欲和兴趣都能在教学中使学生产生积极性、主动性，并且这也是人才成长的起点。2.盈江县县情德宏傣族景颇族自治州位于云南省西部，东经97°31′-10-—98°43′、北纬23°50′—25°20′之间。东和东北与保山市的龙陵、腾冲两县相邻，南、西和西北与缅甸联邦接壤，国境线长503.8千米。全州东西横跨122千米，南北纵跨170千米

4、，总面积11526平方千米，总人口116.5万（2006年末），其中城镇人口34.32万，少数民族人口57.95万。盈江县地处云南西南部、德宏州西北部，是一个山川秀美、资源丰富，区位独特，开发潜力巨大、后发优势突出的边疆少数民族口岸县。盈江县位于东经97°31′—98°15′，北纬24°24′—25°20′之间，南北平面距离114公里，东西相距54公里，东北接腾冲，东南连梁河，南面同陇川毗连，西、西南和西北与缅甸联邦接壤。全县国土面积4429平方公里，占德宏州总面积的38.4%，2006年末全县总人口273044

5、人。其中农业人口237508人，占总人口86.98%，有傣、景颇、傈僳、德昂族、阿昌族等26种少数民族，少数民族人口163214人，占总人口59.77%。人口密度为每平方公里61人，是一个典型的少数民族边境县。3.新课程下边疆少数民族地区物理教学现状《新课程标准》的实施给边疆少数民族地区初中物理教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化。我县大部分学生来自农村，并且很大一部分学生为少数民族学生，所以初中物理教学的现状一直困惑着广大初中物理教师。-10-新课程与旧课程最根本的区

6、别在于理念，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，所以教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围，让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式，真正让学生动起来。但是它控制不好就会使课堂变得“乱”，所以教师要注意把握分寸，才能真正让课堂“活”起来。这就是新课程条件下的教学新面貌。在新课标平台上构建的课堂教学，寄希望于教师为学生创设宽松、民主、平等、互动的，有利于他们在学习目标引导下自主学习、交流的环境；为学生达成学习目标而提供丰富的学习资源，为学生自主学习过程中碰到的

7、各种困难提供必要的启发式帮助，为学生成功学习创造条件；为学生营造一种可以充分发挥学习个性，各抒己见、相互争论甚至各执己见的研究性学习的氛围。新课程发展的核心是新课程理念的落实──教师行为的转化。尤其是对边疆少数民族地区的物理教师来讲更要经过一个艰难的转化历程。边疆少数民族地区初中学生具有基础较差，知识面较狭窄，反应能力较低，厌学情绪较严重等特征。主要原因就是他们从小生活在边疆少数民族地区，见识少，所学的知识均为书本知识，对于生活中常见的现象缺少分析和知晓，目前我们学校大多数的农村少数民族学生的家长知识缺乏，由于经

8、济条件的制约，大都忙于改变自家的经济状况，不懂得或无暇-10-顾及教育自己的子女，没有真正的懂得知识、能力的重要性，直接影响了学生的学习积极性和学习观念。其实所有的学生刚开始学物理的时候，积极性都是非常高的。保持学生对物理学的兴趣，让学生成为学习的主人，让他们通过自己的思考去解决感兴趣的问题，在探究中体验成功的乐趣，这应该是物理教学成败的关键。新教材突出从生活走向物理，从