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时间:2020-05-15
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1、教师个人计划总结之六步教学教改阶段性总结 随着上学期我校“以学定教,分层训练”课堂教学改革的的开展,六步教学模式也走进了我们的课堂。可以说,我们是在边学习、边实践、边总结、边完善的过程中一步步做到了今天。这其中,有成功的喜悦,也有诸多的困惑和疑难。今天,借着业务学习的机会,就我校课堂教学改革的实施情况,谈一些个人的看法。 一、学以致用—六步教学现己初见成效。 六步教学是魏书生多年教学中探索出来的符合学生认知规律的,六步是个有机整体,体现了民主与科学的指导思想。我们在操作的过程中也所领悟,课堂
2、教学能够在遵循六步的基础上,灵活驾驭,取得了良好成效。 (一)学生养成了良好的学习习惯 1、养成了良好的预习习惯。 我们课改之后不难发现,绝大多数学生都养成了良好的预习习惯,而且现已多数学生形成了自主预习的习惯。如五六年级的学生,我以语文学科为例:开学初,老师只布置了两次预习,起始课前的预习:‘教师个人计划总结之六步教学教改阶段性总结 随着上学期我校“以学定教,分层训练”课堂教学改革的的开展,六步教学模式也走进了我们的课堂。可以说,我们是在边学习、边实践、边总结、边完善的过程中一步步做到了
3、今天。这其中,有成功的喜悦,也有诸多的困惑和疑难。今天,借着业务学习的机会,就我校课堂教学改革的实施情况,谈一些个人的看法。 一、学以致用—六步教学现己初见成效。 六步教学是魏书生多年教学中探索出来的符合学生认知规律的,六步是个有机整体,体现了民主与科学的指导思想。我们在操作的过程中也所领悟,课堂教学能够在遵循六步的基础上,灵活驾驭,取得了良好成效。 (一)学生养成了良好的学习习惯 1、养成了良好的预习习惯。 我们课改之后不难发现,绝大多数学生都养成了良好的预习习惯,而且现已多数学生形成
4、了自主预习的习惯。如五六年级的学生,我以语文学科为例:开学初,老师只布置了两次预习,起始课前的预习:‘教师个人计划总结之六步教学教改阶段性总结 随着上学期我校“以学定教,分层训练”课堂教学改革的的开展,六步教学模式也走进了我们的课堂。可以说,我们是在边学习、边实践、边总结、边完善的过程中一步步做到了今天。这其中,有成功的喜悦,也有诸多的困惑和疑难。今天,借着业务学习的机会,就我校课堂教学改革的实施情况,谈一些个人的看法。 一、学以致用—六步教学现己初见成效。 六步教学是魏书生多年教学中探索出
5、来的符合学生认知规律的,六步是个有机整体,体现了民主与科学的指导思想。我们在操作的过程中也所领悟,课堂教学能够在遵循六步的基础上,灵活驾驭,取得了良好成效。 (一)学生养成了良好的学习习惯 1、养成了良好的预习习惯。 我们课改之后不难发现,绝大多数学生都养成了良好的预习习惯,而且现已多数学生形成了自主预习的习惯。如五六年级的学生,我以语文学科为例:开学初,老师只布置了两次预习,起始课前的预习:‘教师个人计划总结之六步教学教改阶段性总结 随着上学期我校“以学定教,分层训练”课堂教学改革的的开
6、展,六步教学模式也走进了我们的课堂。可以说,我们是在边学习、边实践、边总结、边完善的过程中一步步做到了今天。这其中,有成功的喜悦,也有诸多的困惑和疑难。今天,借着业务学习的机会,就我校课堂教学改革的实施情况,谈一些个人的看法。 一、学以致用—六步教学现己初见成效。 六步教学是魏书生多年教学中探索出来的符合学生认知规律的,六步是个有机整体,体现了民主与科学的指导思想。我们在操作的过程中也所领悟,课堂教学能够在遵循六步的基础上,灵活驾驭,取得了良好成效。 (一)学生养成了良好的学习习惯 1、养
7、成了良好的预习习惯。 我们课改之后不难发现,绝大多数学生都养成了良好的预习习惯,而且现已多数学生形成了自主预习的习惯。如五六年级的学生,我以语文学科为例:开学初,老师只布置了两次预习,起始课前的预习:‘教师个人计划总结之六步教学教改阶段性总结 随着上学期我校“以学定教,分层训练”课堂教学改革的的开展,六步教学模式也走进了我们的课堂。可以说,我们是在边学习、边实践、边总结、边完善的过程中一步步做到了今天。这其中,有成功的喜悦,也有诸多的困惑和疑难。今天,借着业务学习的机会,就我校课堂教学改革的实
8、施情况,谈一些个人的看法。 一、学以致用—六步教学现己初见成效。 六步教学是魏书生多年教学中探索出来的符合学生认知规律的,六步是个有机整体,体现了民主与科学的指导思想。我们在操作的过程中也所领悟,课堂教学能够在遵循六步的基础上,灵活驾驭,取得了良好成效。 (一)学生养成了良好的学习习惯 1、养成了良好的预习习惯。 我们课改之后不难发现,绝大多数学生都养成了良好的预习习惯,而且现已多数学生形成了自主预习的习惯。如五六年级的学生,我以语文学科为例:开学初,老师只布置了两次预习
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