七年级上语文6理想.doc

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1、6理想精彩开篇词同学们，俄国作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春少年的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。学习目标1.品味诗歌语言的凝练、优美，培养学生赏读诗歌的能力。2.理解作者所创设的诗歌意境,把握诗歌主旨,体会诗歌中所蕴含的人生哲理。3.追求美好人生，树立崇高而远大的理想。教学过程第一课时一、新课导入诗人王家新在《在山的那边》中写

2、道：“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？让我们与诗人流沙河一起去追寻《理想》。二、自学指导（一）——预习与交流1.给加点的字注意。寂寥（liáo）扒窃（pá）玷污（diàn）诅咒（zǔ）（zhòu）洗濯（zhuó）缀连（zhuì）莹莹（yíng）船舶（bó）蜕（tuì）倔强（jué）（jiàng）2.解释下列词语的意思。寂寥：寂静；空旷。玷污：弄脏

3、，比喻辱没。诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。洗濯：洗。可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。倔强：(性情)刚强不屈。2.作者链接流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，著名诗人、作家。其作品有《流沙河诗集》(1982)、《故园别》(1983)、《游踪》(1983)等。流沙河还有以下性格特点：（1）他不仅诗写得好，而且为人为文挺幽默。（2）爱弄花草昆虫。（3）爱用四川土话朗诵。（4）写诗讲韵。3.背景链接1957年流沙河被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关

4、押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人历经磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。三、自学指导（二）——合作与探究（一）朗读课文1.教师范读，学生听读、欣赏。2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。【交流点拨】第1节：坚定的语气第2~8节：悲壮、沉思的语气第9~11节：劝告、警醒的语气第12节：欢快、奋发的语气(二)整体感知1.理清本诗的思路，把握本诗

5、的结构。【交流点拨】全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义，再到人生意义。可分为五部分。第一部分（第1节）：理想的意义。第二部分（第2~3节）：历史的意义。第三部分（第4~7节）：人格的意义。第四部分（第8~11节）：人生的意义。第五部分（第12节）：鼓舞人们树立远大理想，并为之奋斗。2.概括说一说：请以“理想，带给我们”说一句话。【交流点拨】方向、力量、斗志、活力、乐观、考验、磨难、困难等。3.这是一首哲理诗，诗人要表达怎样的主题呢？【交流点拨】这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明

6、了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大理想，坚持不懈地为理想而奋斗。（三）深层探究朗读诗歌一至七节内容，思考探究以下问题。1.第一节四个比喻，喻意是什么？【交流点拨】第一节中从石到火，从火到红，从灯到路四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶真”，即用前一句的结尾部分（词语或句子）作后一句的开头部分，使语句递接连贯下去，紧凑生动而畅达。前两个比喻为第三个作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。这一节主要是说，理想是前进的方向。2.第二节诗是说，不同时代有不同理想，理想有时代性

7、，你认为对吗？除此之外，还包含什么意思？【交流点拨】理想有时代性、层次性。这一节中第一行、第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明是从生活状况来说，离乱、安定是从社会秩序来说。3.第三节的意思怎样理解？跟第二节有什么联系？【交流点拨】第三节的意思概括地说是：人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。第二节讲，人类的理想步步提高，从温暖到文明，从安定到繁荣，具有历史性；第三节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠链。第三节是在第二节的基础上进一步拓展深化，点出了

8、理想在人类历史发展进程中的作用。4第四节诗意的重点是什么？【交流点拨】诗意的重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”是说理想使人明确方向。第一节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第四节说明了另一种情况，理想的实现往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。5.第五节的大意怎样概括为好？【交流点拨】“理想使你微笑地观察着生活”，这就是说，理想使人乐观。“理想使你倔强地反抗着命运”，这就是说，