农业机械使用与维护专业人才培养方案

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1、农业机械使用与维护专业人才培养模式与课程体系改革方案15湖北省郧阳科技学校农业机械使用与维护专业人才培养方案农业、农村和农民问题是关系到改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定，就没有全国的稳定；没有农业的现代化，就没有整个国民经济的现代化。要实现跨世纪的宏伟目标，必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。为切实提高人才培养质量，结合湖北省农业机械制造、使用和维护、教学与管理、营销与服务等方面工作的应用型符合型等方面人才培养的实际情况，制定农业机械使用与维护专业人才培养方案。一、人才需求与培养目标分析（一）人才需求分析农业机械化是农业现代化的必由之路。我国是农业大国，进入新

2、世纪以来，党中央提出了把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，把农业发展和新农村建设放到整个国民经济发展的优先地位。自《中华人民共和国农业机械化促进法》和国家农机购置补贴政策公布施行以来，全国农机市场产销两旺，农机工业产值逐年均增长。湖北省是全国最大的商品粮生产基地之一，俗称“玉米之乡”。农机企业不算少，农机化水平居全国领先地位。鄂西北、汉江平原、长江平原综合开发工程，农业机械正朝着大功率、智能化、信息化方向发展。据统计，目前湖北省从事农机制造、修理、销售、使用和管理人中，具有中专以上学历的不多，且文化基础低，技术水平差，难以适应现代化农业机械自动控制和智能控制、精准作业和联

3、合作业的需求。随着我省农机化程度的提高，据调查，未来5年，湖北省每年需要农机管理人员，各类农机技术人员，农机驾驶操作人员大约13万多人，而且呈逐年上升趋势。从近几年湖北省对各专业人才需求情况排名来看，农业机械使用与维护专业名列榜首，这为该专业及专业群的发展提供了广阔空间。15（二）职业目标分析通过企业调研和职业岗位分析，本专业面向农场、农村和农机生产、销售、维修等企业，培养从事农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机销售及售后服务等工作的高素质技能型人才。并根据湖北地区农业机械化教育培训的需要，面向农场、农村承担一定规模的农机操作人员、机务管理人员和农民工劳动力转移培训，以

4、适应现代农业机械对高素质、高技能农机技术人员的需求。主要就业岗位：农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机营销及农机售后服务等岗位。（三）职业资格要求要求学生在校三年期间，除按本专业课程体系对学生进行知识和技能的培养之外，还将按职业资格标准中规定的考核内容进行职业资格认证。至少考取劳动部门颁发的专业技能证书一个，才能获得毕业证书。并鼓励学生考取多项职业资格证书。具体规定见下表所示。　职业岗位对应职业资格分析表序号职业岗位职业资格等级备注1农机使用与维修农业机械操作工中级四选一农机修理工中级电焊工中级农机电器设备修理工（电工）中级2农机装配与调试农业机械操作工中级三选一农机修

5、理工中级普通钳工中级3农机管理普通车工中级二选一农机修理工中级4农机营销及售后服务计算机操作工中级三选一农机修理工中级市场营销师中级（四）岗位职业能力分析15通过调研本专业面向的行业企业和分析就业岗位的典型工作任务，确定了本专业学生从事相应工作岗位所应具备的知识、能力和素质，即应具备一定的自然和人文科学知识及适度的专业理论基础知识；具备熟练的农机操作与维修等专业能力；具备协调沟通和独立解决问题等社会能力；具备辩证思维、系统思考的方法能力；具备爱岗敬业、求真务实的职业素质。具体的岗位能力分析，见下表所示。岗位职业能力分析职业岗位岗位描述职业能力职业素质专业能力社会能力方法能力农机使

6、用与维修使用农业机械，按田间作业标准完成田间作业；完成农机具日常维护工作；排除农机故障，完成农机修理任务。1．机械图样识读能力；2．农机驾驶及作业能力；3．农机维护保养能力；4．农机检测能力；5．农机故障诊断与排除能力；6．农机修理能力。1．具有语言与文字表达能力；2．人际交往与沟通能力；3．公共关系处理能力；4．劳动组织与协调能力；5．成本控制能力；6．自我评价、自我展示能力。1．独立思考能力；2．创新与设计的能力；3．综合运用专业知识及理论知识能力；4．信息获取与自主学习能力；5.工作计划、方案制定能力。1．吃苦耐劳的优良品质；2．严谨细致的工作作风；3．熟练的工作技能和科学

7、的创新精神。4．爱岗敬业和团结合作的优良品质；5．安全文明生产与环保意识。农机装配与调试在农机制造或维修企业完成各种农业机械的装配与调试任务。1．机械图样识读能力；2．简单的机械加工能力；3．工件的测量与检验的能力；4．农机的调整与检测能力；5．农机故障诊断与排除能力;6．农业机械装配能力。农机管理对农机具进行优化的作业调配，对农机具的存放、油料、检修进行合理管理。1．农机驾驶及作业能力；2．农机具的调度能力；3．统计分析能力；4．油料管理能力；5．农机检测能力。农机营销及售后服