人教版八年级下物理复习提纲+复习导学案.doc

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1、马石立中学*八年级物理(下)复习导学案-第七章<力>复习知识回顾1．力是物体对物体的____________。物体间力的作用是____________的，一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个____________物体。2．力的作用效果：改变物体的____________或改变物体的____________。3．力的三要素：力的作用效果由力的三要素决定，要准确地描述一个力，必须同时描述力的____________、____________、____________。4．在国际单位制中，力的单

2、位是______，简称______，用符号______表示。5.要详细反映力的三要素可以用;如果只是粗略的反映力的情况则可以用.6.因物体发生____________而产生的力叫做弹力，通常所说的____________、____________、等实质都是弹力。7．弹簧测力计主要有____________、____________、____________等组成，弹簧测力计的工作原理是.8．一对相互作用力一定大小______,方向________,且在________上。但分别是作用在________个物体上的，它们_______产生_

3、______消失。它和一对平衡力的区别在于.9．由于______吸引而使物体受到的力叫做重力，符号“____”;重力的施力物体是____。10．重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的______成正比，即G=______，式中的g=______N/kg。表示：_________________________________。g值会随地球纬度变化而变化,但是我们一般计算中当作是定值.11．重力的方向：重力的方向总是____________的，即和物体所处的水平面垂直向下的方向。人们利用这个特点，制作了_______来检查墙壁是否_____

4、__,窗台是否________.12．重力在物体上的等效作用点叫___________。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的_______上。不规则物体的重心可以用法来确定.13．相互接触的两个物体,当他们发生或要发生时,在接触面上产生的阻碍的力,叫做摩擦力.如果相对运动没有发生,此时的摩擦力是力;如果发生的相对运动是滑动,则此时的摩擦力是力;如果相对运动为滚动,则此时的摩擦为.2．滑动摩擦力的大小(f=μN)跟物体间接触表面的____________以及____________有关，表面越____________，摩擦力________

5、____；____________越大，摩擦力越大。3．增大滑动摩擦的方法：增大______和增大接触面的____________。减小有害摩擦的方法：减小______，增大______或者用_________代替滑动；加润滑油，使接触面形成油膜；形成气垫，使摩擦面彼此分离.典例精讲例1.关于摩擦力，下列说法中正确的是（）A．相互接触的物体之间一定存在摩擦力,而相对静止的物体之间一定没有摩擦力B．产生摩擦力时可能只有一个物体C．一个物体对另一个物体有摩擦力作用时，它自身也会受摩擦力作用D．产生摩擦力的两个物体不一定要接触,因为两个物体不相

6、互接触也可以产生力的作用.例2.如图所示，一个木块在斜面上匀速下滑的过程中如不计空气阻力，请画出木块所受到-26-坚持就是胜利!马石立中学*八年级物理(下)复习导学案-的力的示意图.例3.计算题.质量是150g的瓶子里装满水后重为3.92N，求（1）水的质量是多少kg？（2）水重多少N？(g=9.8N/Kg)当堂训练1.（2008年哈尔滨）赛车比赛是人们喜欢观看的运动项目，在比赛过程中，下列说法错误的是（）A、以赛车为参照物，车内赛车手是静止的B、赛车速度越大，通过的路程越长C、加速或转弯时，力改变了赛车的运动状态D、赛车车身很低，轮子相

7、距较远，在快速行驶时不易翻倒2.（2008年佛山市）以下现象与相应物理知识的说法，错误的是（）A、地震时，石头会往山下滚：因为石头受重力作用B、山上滚下的石头把汽车压扁：力可以改变物体的形状C、在质量相同的情况下，运动越快的石头越难停下来：速度大惯性大D、贝贝想搬动大石头，但搬不动：贝贝对大石头没有做功3.（2008年江苏淮安市）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A、船浆B、湖水C、同学D、龙舟图6图74.(09宜昌)在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选

8、用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。(1)在采用如图6所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请