美术(生命的甘露)最新课件.ppt

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1、说课人：陈品生命的甘露2.教学目标分析5.教学思路分析6.教学过程分析4.教法学法分析3.教学重难点分析1.教材分析教学流程图一、教材分析《生命的甘露》是湘版美术教材六年级上册第九课的内容。本课为单元课。共有两个部分，此次授课内容主要体现的是第二部分：倡导环境保护，开展爱护水资源的行动。教材中共有六幅图片，这些图片分别从不同的角度体现节水爱水的重要性，呈现了干涸与缺水所带来的艰难与可怕，告诫人们要去保护水，关注水。最后，通过具体设计制作一幅保护水资源的招贴画来表达同学们的想法与做法。根据教材内容和学生的认知特点，我确立了如下教学目标:二、教学目标分析1.了解地球水资源现状，

2、认识水对生命的重要作用。2.养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。3.学习并设计保护水的招贴画。三、教学重难点分析教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。教学难点：招贴画创意设计。“教”必须考虑 “学”，“学”必受 “教”的影响，因而 “教”与 “学”是双边互动的关系，教学法是教法和学法的辩证统一。这节课主要采用的方法是：自主探究、欣赏分析法、对比赏析法。四、教学方法分析水是生命的基础，它不仅关系到人类生活的质量，还影响到人类的生存能力。没有了水，生命就会终结。９０年代以来，世界淡水资源日渐短缺，污染日益严重，全球生态失衡，气候紊乱，暴雪、干旱，地震频发

3、，灾难愈演愈烈，人类作为地球上最大的资源收益者也是最大的破坏者，在索取的同时是不是也该进行一番反思，反思我们的行为，我们为地球做了哪些有意义的事？五、教学思路分析所以在这节课的设计上，我不仅是注重了美术技能与技巧的学习和训练，更重要是培养学生爱护地球资源，节约用水的意识。希望节约用水不再是一句苍白无力的口号。我想，如果一节课下来，学生对节约用水，保护水资源依然淡漠、无动于衷，就算他们画出很好的作品也是没用的，因为美，不仅需要创造发现，更需要珍惜保护。所以，我设计了如下的教学过程：六、教学过程分析情境创设探究方法自主设计评价交流环节一：情境创设众所周知，水在我们的生活中发挥着

4、重要的作用，然而在水资源充足的地方人们很难想象，没有水的情景。那么今天事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。课件以图文结合的形式向学生展示西南缺水造成的可怕景象，灾区人民悲伤无助的表情配上伤感的音乐以达到震撼学生心灵的效果，使学生深入认识到生命与水的重要关系，唤起学生宣扬保护水，节约水的意识。从而顺利引入到今天的课题：“生命的甘露”设计意图说一说1.观看视频以后，请同学们说说你的感想。2.结合自己课前收集的资料谈一谈地球水资源的现状，作为一名学生，我们怎样做，才能让更多的人来保护水资源和爱惜水资源?设计意图学生针对

5、自己课前查找的资料进行回答，用自己亲自收集的资料说服自己，明白水资源问题是当前急需关注和解决的问题，有了深入认识和感受就会有保护和爱惜水的强烈愿望：呼吁和倡导他人也加入节水护水的行列。环节二：探究方法为让更多的人爱惜和节约水，我们今天就来学习设计招贴画。揭示题意什么是招贴画呢？招贴画是为了引起人们的重视而贴在公共场所的图画，通过图形、色彩和文字，让人一眼就能明白你想表达的意思，是招贴画设计的重点。你到哪里看到过招贴画呢？招贴画赏析设计意图以“课件演示”这种图文并茂的形式使学生更直观的掌握招贴画特点，对招贴画的基本构成和要素有一个基本了解。请同学们找一找作品的相同特点，试着总

6、结招贴画由哪几要素组成。培养学生自主学习能力，提高其分析问题和解决问题的能力。设计意图招贴画的一般格式要求：（教师总结归纳）1.广告语:简洁、概括、直指主题，突出主题。2.图案：要吸引人的眼球，刺激人的眼睛，以达到宣传的目的。3.颜色：具有象征性、对比强烈，引人注目。招贴画·广告语1.广告语:简洁、概括、直指主题，突出主题。作为构图的一部分认真处理。招贴画·图案2.图案：要吸引人的眼球，刺激人的眼睛，以达到宣传的目的。招贴画·色彩3.颜色：具有象征性、对比强烈，引人注目。注意大色块的对比，字体和色彩要与整体相协调。着色时要讲究色彩调子，又要注意主体的色彩和背景的色彩关系，

7、做到既对比又调和。环节三：自主设计谈一谈1.分别从以下三个角度谈一谈作为环保小专家，你会怎样设计这幅招贴画呢？设计角度：确定什么主题？设计哪些图案？选择哪些颜色？设计意图1.让学生进一步了解招贴画的创作要素。2.让学生确定自己的创作意图和思路，为接下来的创作打好铺垫。3.为部分思维局限的学生提供有力的参考。1.创作要求：请用绘画的形式，四人一小组，设计一幅保护水资源的招贴画。2.创作过程：小组合作，合理分工；各尽所能，发挥所长；齐心协力，大胆创作。3.作品发布会：每组派代表展示本组作品。我是设计师设计提示如果没有了