幼儿园中班观察记录与分析范本【四篇】.doc

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1、幼儿园中班观察记录与分析范本【四篇】　　幼儿观察记录：培养幼儿耐心的学习习惯　　观察幼儿对象：刘涛　　性别：男　　观察时间：20xx.02.2　　观察环境：教室中三班　　观察目的：培养刘涛耐心的学习习惯　　观察记录：刚开始学写数字1时，刘涛表现还不错，用心地用笔在纸上认真地描着。但是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头之后写。我适时表扬了刘涛。但是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话。在我再次提醒他后，他才乖乖地转了过来。但是不到五分钟，他又开始和旁边的小朋友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你能不能把数字1写得又漂亮又工整。

2、”结果，他描出了工工整整的1字，足足有近二十个呢！　　分析：刘涛每次群众活动时总爱说话，不认真听讲，更别提独立完成任务啦。此刻，他能够在我的提醒或帮忙下独立、安静的在短时间内认真完成任务。每次只要他完成某项任务，我总即时地对他实行表扬和鼓励。虽然刘涛此刻还不能独立按时按量地完成作业，但他能在我的提醒和注重下，短时间内能够安静的完成，已经取得了必须进步。　　措施：　　1、不要过度批评，应持续鼓励和练习，在这个过程中帮忙他培养耐性和增强自信。　　2、继续锻炼他的耐性：透过鼓励和表扬等方式，让他更加有耐心的完成作业。　　3、对他这样的孩子，布置的任务理应从易到难，让他能体验到成

3、功的喜悦。　　幼儿园中班观察记录与分析（二）　　观察对象：锐锐　　观察时间：20xx年12月1日　　观察环境：教室　　观察目的：培养幼儿用心的学习态度　　观察实录：锐锐是一个比较调皮的小男孩，每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众游戏时就更加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，不愿同老师学习知识，老师批评了他，可他仍然不愿张嘴巴，这让老师很着急。　　分析：幼儿对于学习的兴趣不浓厚，上课很懒散，还经常坐不住小板凳，没有其他小朋友上课时的活跃与激情。　　措施：　　1，与家长沟通，共同教育　　2，使

4、用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣　　3，慢慢培养幼儿上课时的良好习惯　　幼儿园中班观察记录与分析（三）　　幼儿观察记录：幼儿处理的方法不恰当　　观察时间：20xx年12月28日　　观察地点：教室　　观察对象：恒恒和寒寒　　观察记录：　　本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了很多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。　　恒恒就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢帮老师做事，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说寒寒打了他等等之类的话。　　在我观察了寒寒之后发现，其实并不是寒寒爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如：早上活动时寒寒在玩

5、搭积木，他搭了一个个性漂亮的游乐场，而这时恒恒正巧跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大声地说‘你干嘛啊’，恒恒哭着向我告状说寒寒打他了。我将这个切都看在眼里，于是我走过去把寒寒叫了过来，对他说：“你对他怎样了啊？”寒寒说：“恒恒把我的积木弄倒了，我没有骂他”我又问他：“你知不明白他为什么哭呢?”寒寒摇摇头，我又告诉他：“你想想，如果你用很重的口气对他说话，那他以为你就生气了，不和他玩了，那他就会哭。对吗?”寒寒想了想，对我说：“我明白了，我此刻就去和他一齐玩。”我笑了，摸着他的头说：“对，你是最棒的!”　　反思：中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于

6、中班幼儿社会交往潜力的缺乏。作为老师，要持续观察幼儿的社会交往状况，并有针对性的实行指导，使幼儿的社会交往技能持续改善，从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。　　幼儿园中班观察记录与分析（四）　　幼儿观察记录：帮忙幼儿多开口说话　　观察幼儿：张璐　　观察时间：20xx.10.12　　观察目的：帮忙幼儿多开口说话　　观察过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和老师小朋友说话。　　观察一：　　有一天，吃完饭，我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上一动不动，在一旁的卞琦璠小朋友就对她说：“你怎样不出去啊？”张璐看了一眼卞琦璠，不做声

7、，把头低下去。　　观察二：　　下午快放学了，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还理解这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，我看着她说：“张璐，你能告诉老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，老师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。　　措施：　　1、创造条件，让她多开口说话。　　2、多鼓励她，并多开设一些谈话活动。　　效果：　　经过这个个月的观察，张璐的