体育《趣味跳绳》说课稿.pdf

《体育《趣味跳绳》说课稿.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育《趣味跳绳》说课稿体育《趣味跳绳》说课稿艺体组黄凯庭享受体育,就是体育教学得最高境界。师生一起在活动中体验到体育得快乐，课堂才能焕发生命得活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐得体育课堂，让她们享受到体育得乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质与提高健康水平，得到全面得发展、更好得适应社会。就《趣味跳绳》项目，下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法与教学过程六个方面对本课进行介绍。一、说教学内容：我这节课得主要内容就是：跳绳与利用跳绳开展各种游戏。跳绳不仅就是体育教学中得一项重要内容，而且还就是学生十分喜爱得

2、一种体育活动。由于它轻便、灵巧,不需要很大得场地，容易开展。现在得学校学生人多，活动场地有限，跳绳就是比较适合学生课余体育活动得内容。中学生在生理发展方面正处在生长发育时期，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带与内脏机能得发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时，丰富有趣得跳绳游戏活动，能充分调动学生参与得兴趣与积极性，在充满与谐友爱得游戏中，让学生体验到集体得温暖与与同学合作得快乐。在心理发展上，让她们得团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚得兴趣。在完成各种不同难度得跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折与克服困难得过程，从而提高学生得抗挫折能

3、力与情绪调节得能力，增体育《趣味跳绳》说课稿强自信，培养创新精神与创新能力，形成积极向上、乐观开朗得生活态度。二、说教学理念：在确定了教学内容这一基础上，我主要就是根据以下两个教学理念来设计本课教学得：理念一：改变了过去只重视运动技能形成得规律，只关心学生得生理负荷，为注重激发学生得兴趣，享受参与体育活动带来得乐趣，调动学生参与得积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。贯彻“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”得教育理念。理念二：改变过去学生得被动执行任务为现在得主动参与，充分调动学生得积极思维，培养学生得实践能力与创新精神。变教师“教”得要求，为学生“学”得

4、需要。三、说教学目标：美国教育家布卢姆认为：“科学地确定学习目标就是教学得首要环节。”强调：“有效得教学始于知道希望达到得目标就是什么。”本节课我制定了五个教学目标：1、运动参与目标:要让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己得动作。相信我能行,告别我不行。2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习得方法，并了解跳绳得特点、对身体得作用以及注意事项。3身体健康目标:通过跳绳发展学生得身体素质，增强体能，促进体育《趣味跳绳》说课稿身体正常发育与发展。4、心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心与意志品质，品尝到成功得喜悦，享受到体育得快乐。5、社会适应目标：树

5、立良好得团结协作精神。积极进取，乐观开朗。四、说教学重难点：本节课得教学重点就是：让学生掌握各种跳绳得技巧与各种跳绳游戏活动；教学难点就是：个人跳绳练习时，双臂得摆动动作与手腕得旋转动作；与多人跳绳练习时，两人摇绳得动作配合。五、说教学方法：本节课我围绕教学目标、学生得年龄特征、结合体育活动课得特点，在学生得自主练习活动中，老师遵循教学多样性得原则，充分发挥老师得辅导作用，采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生得积极性与主动性，为学生搭建一个快乐得体育课堂，让学生享受跳绳所带来得乐趣。六、说教学过程：我主要从三个方面来进行说明：课前准备，架桥铺路；课程整合，达成目

6、标；愉悦身心，期待体育。（一）课前准备，架桥铺路1、场地器材：短跳绳人手一条。2、音乐播放器一台。（二）课程整合，达成目标体育《趣味跳绳》说课稿在教学过程中，我依据学校教学改革提出得课程整合得这一基本理念，我在体育教学中把音乐、体育有机得结合起来，优化教学手段，努力实现教学目标。1、情景创设、激发兴趣。我以轻松愉快得对话形式组织课堂常规，宣布本节课得内容。“同学们，大家好！欢迎大家来到展现我们活力得运动场，这节课同学们将与老师一起进行一些有趣得跳绳活动，享受跳绳给我们带来得快乐！”然后在动感得音乐下带领同学们手拿跳绳跟我一起完成自编操，自编操得内容依次为：振臂运动——扩胸运

7、动——体转运动——体侧运动——腹背运动——腕踝关节绕环。充分热身，为后面得活动做好生理与心理准备。2、方法多样、循序渐进。由于跳绳得种类与方法很多，为了使教学更切合实际，根据学生得跳绳活动情况与学生掌握跳绳动作得实际水平。在安排课时，使学生得练习由简单逐步到复杂，循序渐进，并不断激发学生学习得兴趣，让学生向新得目标挑战。首先：让学生展示与练习以前掌握得各种跳绳方法。同时教师也向学生展示跳绳得技能，激发她们得学习兴趣与勇于挑战自我得精神。比比谁得跳法多？谁得跳得次数多。然后进行“快快跳起来”游戏，让学生友伴、兴趣分组