高欢教案5 以内的减法

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1、5以内的减法【教材定位】：本课是学前班教材中的一课，主要是教小朋友学会5以内的减法（5-3，5-4）的计算。【教材分析】：学前班教材原本就是简单而易懂，把数学中抽象的东西形象具体化，从而让幼儿清楚地认知。在教材中设计很多的插图和图画，更直接的表现数学，同时也吸引小朋友的注意力，调动其学习的兴趣和积极性。【学情分析】：学前班小朋友仍处于低龄幼儿阶段，他们喜欢学东西，但是忘性也很大，也许今天学了明天就忘了，学前班的小朋友的注意力集中时间只有10-15分钟，所以在课上教师就要设计新颖的东西来吸引学生的注意力

2、，多设计些游戏，卡片，挂图等环节。由于学前班小朋友年龄小，他们不可能一节课40分钟都听课，按幼儿园的计划他们每10分钟就要喝一次水，上一次厕所，休息一下。所以给他们不用讲太多太深，只要理解就可。【教学目标】：知识与能力：1．使学生对减法有初步的了解，并知道减法的意义。2．认知“-”，会读，会写减法算式“5-3=，5-2=”。过程与方法：通过情境展示，图片卡片的出示，使学生脑海中有减法的概念，并知道减法的意义。情感态度价值观：理解减法的意义，并能正确无误的计算，从而帮助学生解决生活中的简单问题。【教学重

3、难点】：重点：会计算5以内的减法算式难点：理解减法的意义，并能正确无误的计算减法算式，而且能运用减法解决生活中的简单问题。【教法与学法】：情境演示法，发现法，启发法【教具准备】：若干张数字卡片和数学算式卡片，一些卡片道具【课时安排】：1课时【教学过程】：一、复习导入小朋友，还记得昨天老师给大家介绍的数学王国的朋友吗？（记得），那老师就来考考大家(教师出示数学算式“4+1=，1+4=，2+3=，3+2=”，小朋友口说)，嗯，小朋友真是好样的，记得那么清楚，数学王国的朋友们都很喜欢你们，都很想邀请你们去他

4、们那儿玩，想和你们交朋友，小朋友们想不想去啊?(想)那咱们一起去看看吧！书写课题《5以内的减法》二、探究新知（一）调动原有知识1．齐读课题2师：“小朋友，要想进入数学王国，必须得拿到开门的钥匙，现在那钥匙被一个守护神兽看守着，我们要想拿到钥匙必须回答对守护神兽的问题，否则我们休想拿到钥匙，呜呜，怎门办，这道问题你们会吗?”(板书“+-=？”)学生齐说：“加号加号合起来，减号减号拿走了，等于号等于号一样多，问号问号不知道。”（带手势）3请小老师上台边做动作边领说4男女生比赛说（二）建立减法的概念1、卡片

5、教学：教师在黑板上画一棵大树，在将苹果卡片贴在大树上，提问：(1)小朋友看一看黑板上这是什么？（苹果树）那数一数，苹果树上一共有几个苹果？（5个）（2）再看看老师拿走了几个？(3个)，那树上还剩几个？(2个)师：小朋友，你是怎么算出来的?老师拿走了是怎样？前面说过减号减号拿走了，树上少了3个，是不是可以用5-3=？来表示啊!生：5-3=22、师：那哪个小朋友可以用自己的话，把刚才老师说的再说一次？（树上有5个苹果，拿走了3个，还剩2个，5-3=2）3、教师再次用卡片边演示边复述。4、再次提问“5-3=

6、？”5、教小朋友手指算：小朋友伸出你们的小手来和老师一起边说边做，好吗？（先伸出5个手指，减去3个，就是放下去3个手指）（1）请小老师上讲台来，领着边说边做。（2名）（2）师：请同学们自己边说边用小手做“5-3=2”。（教师在下面察看）6、齐读数学算式，并板书。师：小朋友们，这就是老师给大家介绍的第一位朋友，大家跟他打招呼了吗？齐读算式。（三）新授认知1、实物教学：教师拿出叠好的千纸鹤，挂起来，提问：（1）小朋友，看一看这是什么？来猜一猜。那，老师告诉大家，他是千纸鹤，来跟老师读千纸鹤（齐读）（2）看

7、一看，一共有几只？（5个），那看着老师的手，飞走了几只？（4个），那再看看还剩几只？（1只）2、那跟刚刚一样怎样表示？（5-4=1）3、恩，小朋友们真聪明，来再来说一遍。4、再次用实物（橘子、香蕉、糖果）来演示5-4=15、用手指算5-1=4：（1）老师领着边说边做（2）找小老师领做（3）小朋友们自己做，老师检查查看。6、找5个小朋友上来，演示：下去3个还有几个？那下去4个呢？三、拓展练习，巩固提高（一）复习巩固：1、教师在黑板上画花，提问有几朵？然后再用虚线圈起来，提问：拿走了3个，还剩几个？（2个

8、）2、再次卡片教学：老师手里的是什么？（青蛙），那青蛙口渴了，要跳下水去喝水，小朋友看着啊，2只青蛙跳下水还有几只？（3只），那4只青蛙跳下水，那荷叶上还有几只？（1只）3、全班齐读算式：“5-3=2，5-4=1”。（二）游戏环节：1、回家：帮住数字宝宝找一找它们的家。规则：老师把数学算式卡片贴在黑板上，随机找8个小朋友，把数字卡片随机发给小朋友，并告诉他们，先算一算每个房子上的数学算式，在看看是不是你自己手中拿的数字，如果是那就是数字宝宝的家，贴上去就