语文（心得）之做到五个坚持，提高语文素养.doc

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1、语文论文之做到五个坚持，提高语文素养　　邬勉　　摘要：伴随着素质教育的不断深入和新课程改革的实施，语文教学发生了翻天覆地的变化：课堂还给了学生，学生成了课堂的主人。于是，语文课变成了思想课、活动课，气氛热烈，确实展示了语文课程之“新”。然而，学生的语文素养又如何呢？学生汉字书写不规范，错别字较多；学生忽略了生活，写作素材积累少，写作水平整体不高；无论说还是写，语言表达缺乏起码的规范。学生学习语文离开课堂就茫然无措，学生喜欢的是语文课而不是语文学习。这当然不是新课程改革的错，只是作为语文教师在教学行为中不能矫枉过正，应扮演好引导者的角色，按照语文学习的基本规律，重视知识与

2、能力，重视语言文字学习，重视语文的工具性，在教学实践中提高学生的语文素养。　　随着新课程改革的实施，语文教学发生了很大的变化：把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。于是，语文课变成了思想课、活动课，气氛热烈，确实展示了语文课程之“新”。然而，由于在教学实践中，教师矫枉过正，语文教学也出现了一些新的问题：学生汉字书写不规范，错别字增多；学生忽略生活，写作素材积累偏少，写作水平整体不高；无论说还是写，语言表达缺乏基本的规范。总之，学生的语文素养相对不高。那么，作为语文教师怎样在教学实践中扮演好引导者的角色，引导学生提高其语文素养呢？　　不积跬步，无以至千里；不积细流，何以成

3、江海？我认为应该从实际出发，从点滴做起，做到五个坚持，提高学生语文素养。　　一。   坚持让学生每天练字　　字如其人，也就是说一个人的字从某种意义上来看代表着一个人的形象，而且，字的好坏，书写效果的优劣，会让人一下子产生截然不同的视觉效果，影响人的判断，并最终影响成绩。　　班里学生的字体书写水平不一：有的字好，书面也好；有的字好，但书写习惯不好；有的字也不好，书写效果也糟糕。针对这些情况，要么引导他们把写字作为特长爱好，精益求精；要么规范他的书写习惯；要么让他们注意整体效果，端正书写态度。每天坚持练字，每隔一段时间，把他们练的字拿出来，前后做个比较，意在让他们看到自己的

4、进步，感受好的字体、整洁书面的赏心悦目，从而真正愿意养成好的书写习惯。　　巧的是，我们学校也经常举行书法比赛，获奖同学的激动与兴奋自不必说，其他同学也掩饰不住内心的羡慕与向往，这就更激发了他们的兴趣与热情。再后来，一些字迹平平的学生经过一段时间的坚持，竟取得了好名次，自豪与喜悦溢于言表。就学生心理而言，他们渴望被认可与肯定，哪怕是一个小小的方面，这也算是迎合了学生的心理。　　我又不失时机的利用我市举行兰亭书法展的机会，带领一部分学生到现场参观，他们震撼于“行云流水”间的妙不可言，陶醉于“横、竖、撇、捺、折”中的艺术魅力，感叹于“谋篇布局”的结构美……原来，单调的汉字，在

5、书法家、书法爱好者笔下，一下子有了灵气，有了生命。墨香已经溢满学生的心田。　　一段时间后，学生的作业有了很大改观，学生明白了作业不仅有对错之分，而且也有美丑之别。　　二。坚持让学生写日记　　每天坚持一篇不少于三百字的日记（随着科目的增多，任务量的增加，减少为三篇）。作为语文老师经常会发现作文课上，学生不是冥思苦想、抓耳挠腮，就是求助于作文书，甚至干脆“拿来”为“我”所用。结果，文不对题，无病呻吟，练来练去，作文水平原地不动。这种现状源于学生生活体验少，素材积累少。　　坚持让学生写日记，就是为了让他们学会观察，学会发现生活中学习中忧伤的、高兴的、感人的、难忘的事情或瞬间，

6、既可以是个人的，也可以是他人的。这样，在平时，就积累了不少素材，又练了笔，视野开阔了，内容丰富了。由简单的记叙到抒情，再到议论……学生很自然地学会了心理描写、外貌描写、动作描写、语言描写……文章不再是平铺直叙的流水账，而是波澜起伏、情景交融的佳作。尽管有个别同学的习作仍不理想，但至少在原来的基础上有了不同程度的提高。除此之外，还有意想不到的收获：在日记中发现了学生的问题，及时地给予正确的引导，及时地鼓励学生，给予他们勇气和力量，日记成了师生联系的纽带，沟通的桥梁。我也从学生的日记中发现了自己的不足，及时地调整或改正。没想到，提高了学生，提升了自我。这就是人们常说的双赢吧

7、。　　日记让学生进步，让老师提高，写日记被大多数同学坚持了下来。　　坚持写日记有效地提高了学生的写作水平。　　三。坚持每日课前听写字、词、名句　　在以往的教学实践中发现：字词耗时多，效果却不佳；背会了诗文，却写错了字。于是，改变策略，每日用课前三分钟时间，听写十个字词或五句诗文，当天批改，及时纠错，哪些字出错率高，就反复听写，哪些同学经常错的多，就抓紧不放松，让他们课后给课代表或组长过关。　　化整为零，默写的数量少，又是老师划定范围的，没有太大的难度，学生容易达到目标，容易找到成就感，哪怕这只是小小的成就感，学生就很快乐很满足。　　这个策