班主任（心得）之班级管理需智慧技巧并存.doc

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1、班主任论文之班级管理需智慧技巧并存　　我重新接回四（一）班，这是一个可爱的班集体，也是充满朝气的班集体。和他们一起三年，似乎已经有了一种难舍的情怀。踏进班级的那一刻，我的心是激动的。半年没和他们在一起学习，一个个都长高了，曾经天真活泼的小女孩变成了文静害羞的小姑娘，曾经开朗调皮的小男孩变成了斯文内敛的小小子。他们里三层，外三层地把我围住，和我细数着他们的快乐，他们的想念，那一刻我又是幸福的。　　接下来便是和他们朝夕相处的日子，充满了酸甜苦辣，还没来不及细细品味这其中，短短的半期。匆匆的时光中，留下的是我和孩子们忙碌的身影，同时也留下了无止尽的思考……本学期的班主

2、任工作中，给我最大的感受就是：班级管理需要智慧，也需要技巧。　　一、紧抓班级常规不放良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。如果有一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动，那么往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的常规训练是尤为重要的。本学期我根据本班学生的特点，制定了班规，强化学生内在。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体表现出良好班风班貌。　　二、激发学生竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代

3、替的动力。为了使班级内掀起激烈的、持久的竞争氛围。本学期我进行了“你追我赶”的活动。利用“学习小能手”对学生个人和小组的各种表现及时评价，定期评价。获得三次“学习小能手”换去墙面上的一面小红旗，同时有一个奖品，五面小红旗换一个神秘礼物。这样可以激发学生的竞争意识，而奖励的目的在于鼓励先进，指出缺点，激励所有学生争取更大的成绩。从“你追我赶”这个活动中我深悟：在班级管理中，奖励、鼓励比批评的教育效果更明显。　　三、注重班级干部培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们可以算是“班主任的左右手。”所

4、以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。本学期我选用了一批具有管理能力，在学生中又有较高威信的学生当我的小助手。并分工明确，把权利下发。这样一来，学生便会主动听小干部的话，达到了管理有序有效的目的。　　回看这个学期，孩子们也取得了一些可喜的成绩，“校园十佳小歌手”，“校园十佳小乐手”的评选中，我们班的同学榜上有名。校运动会上，小运动员们挥洒汗水，为班级争得了荣誉……成绩只能代表过去，新的学期，从零开始，期待着在下学年中，我能和孩子们一同成长！