英语（心得）之小学高年级英语教学之我见.doc

《英语（心得）之小学高年级英语教学之我见.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、英语论文之小学高年级英语教学之我见小学高年级英语教学之我见                陈埭紫峰中心小学  陈淑萦老师：谁来朗读一下呢？Putupyourhands,okay?学生（六年级）：(没有一个人举手)……老师：(鼓励学生)Noone？Boysandgirls,Ibelieveyou!我相信你们，Youcandoitverywell.Justdoit!学生：（2个同学不自信地举起了手，大部分人都在做自己的事……）教师：（企图调动学生学习的积极性，指着其中一名学生）Ok,youplease.学生1：（吞吞吐吐）NewY

2、orkisinthe……教师：（指导学生读）NewYorkisintheeastofAmerican.Oncemore,okay?学生1：NewYorkisintheeastofAmerican.教师：（大声地）Wonderful!学生：（仍有一部分人在做自己的事……）教师：（发怒了）Whatareyoudoingnow?Lookatblackboard.这就是你们学习英语的态度吗？说起小学高年级的英语教学，很多老师都会异口同声地说到：boring（无聊的）,difficult（困难的）。这不，以上就是我第一次上六年级的英语课

3、中的一个小片段。当时我很纳闷：高年级基础好、扎实，肯定比低年级好上，可结果，哎……英语论文之小学高年级英语教学之我见小学高年级英语教学之我见                陈埭紫峰中心小学  陈淑萦老师：谁来朗读一下呢？Putupyourhands,okay?学生（六年级）：(没有一个人举手)……老师：(鼓励学生)Noone？Boysandgirls,Ibelieveyou!我相信你们，Youcandoitverywell.Justdoit!学生：（2个同学不自信地举起了手，大部分人都在做自己的事……）教师：（企图调动学生学习

4、的积极性，指着其中一名学生）Ok,youplease.学生1：（吞吞吐吐）NewYorkisinthe……教师：（指导学生读）NewYorkisintheeastofAmerican.Oncemore,okay?学生1：NewYorkisintheeastofAmerican.教师：（大声地）Wonderful!学生：（仍有一部分人在做自己的事……）教师：（发怒了）Whatareyoudoingnow?Lookatblackboard.这就是你们学习英语的态度吗？说起小学高年级的英语教学，很多老师都会异口同声地说到：borin

5、g（无聊的）,difficult（困难的）。这不，以上就是我第一次上六年级的英语课中的一个小片段。当时我很纳闷：高年级基础好、扎实，肯定比低年级好上，可结果，哎……但是在今天，六年级的英语课上，我没有设计做游戏，也没有其它的活动，学生仍然感觉这节课上的意犹未尽。这是为什么呢？是啊，许多小学高年级学生对英语的学习缺乏兴趣，一到英语课就无精打采，厌学情绪很重。造成这一现象的原因纵然较多，但其中很重要的原因，可能是有些老师根本不具备高年级英语教学的能力，只带领学生朗读单词，其余时间让学生自学。你说，学生怎么自学？也可能就是有些老师在

6、课文教学中只注意词汇、语法教学，不重视内容的理解。过多讲解语法，把课文教学变成了单纯的语法分析课。课堂上，总是教师在讲，学生一味地去接受。长此以往，这样的教学方式很难再激发学生的兴趣。经常在高年级教学，我常常会想如何培养高年级同学的英语学习兴趣呢？因此我投入时间去调查和思考这个问题，并尝试用各种方法来改变这种现象。我相信，通过这样的尝试会对学生英语学习兴趣的持续，英语能力的提高和教师的教育观（最重要的是学生观）的改进都有很大的作用。下面就谈谈我的几点看法：（一）再次激发学生学习英语的兴趣如今，通常把课堂是否充满活力，作为衡量课

7、堂教学成功与否的重要标准之一。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语的目的不仅仅是掌握一门语言，而是培养他们学习语言的能力。只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养他们持久学习外语的兴趣。不知道大家有没有发现，节节课做游戏，学生已经激不起兴趣的样子，而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我

8、们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。比如，我们可以运用竞赛，调动学生的情感。小学高年级的学生集体荣誉感强，好胜心切，在英语教学中如果充分利用他们的这一特点，一定会收到良好的效果。如在教学Whyd