英语（心得）之小组合作学习在英语教学中的运用.doc

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1、英语论文之小组合作学习在英语教学中的运用一、小组合作学习的含义。　　小组合作学习是指为了完成共同的目标与任务，学生在小组中的互助性学习。这种教学形式可以拓展班级授课制条件下的学习空间，将学生的课内学习延伸到课外;为学生创造更多主动学习的机会，学会与别人合作，提高学习的自信心。　　二、建立有实效的学习小组。　　1、将全同班的学生按不同性别、不同成绩、不同能力的四—六名同学分为一组，共分12组。　　2、选组织能力强，有责任心，学习成绩好的学生担任组长，负责组织、领导全组的各项活动。　　3、对全班同学进行小组学习的动员和训练，鼓励每个学生都要主动参与，积极探索，在活动中争做发现者、创新者，

2、要克服自卑，大胆发言，真正成为学习的主人。　　4、及时对小组长提出要求，提高其组织、领导能力。　　三、小组合作学习在英语教学中的具体运用　　1.小组合作学习在预习新课中的运用。预习是学习的一个重要环节。教师要提前把预习的内容及要求告诉学生，让小组成员根据要求查阅生词和预习对话、课文。各小组要把组内无法解决的疑难问题及重要知识点记录下来，以便教师在课堂上有针对性地重点解决这些问题。　　2.小组合作学习在词汇、听写和背诵教学中的运用。词汇是语言的三大要素。学生要学好英语，必须记忆大量的词汇和背诵一定的句子、课文，教师要每天及时落实学生的记忆情况。由于现在班容量大和教师每天要批改大量书面作

3、业，教师一般没有太多时间落实到每位学生。这时，小组合作学习就会起到事半功倍的效果。学生每天听写后，先给小组长批改，然后小组长交叉批改。对于成绩不太好的学生，课后由组长重新听写，直到记熟为止。各组可以展开竞赛，检查情况最后由组长汇总。教师则不定时地抽查。　　3.小组合作学习在口语教学中的运用。口语教学必须进行直接交流，因此更依赖集体行为。小组间可以合作准备课前的自由对话。教师先提出主题，合作小组在组员个人准备的基础上进行集体加工，然后在课堂上推选代表演讲。课堂上常用的会话练习也可进行小组合作学习。学生学完一段对话或一个小话题后，要求模仿自编新的对话。这时，小组成员进行角色分配，努力演好

4、自己的角色。最后，教师和全体学生选出最佳表演小组，对表演好的小组给予肯定，对表演有欠缺的小组帮助和鼓励。这样，能很好地调动学生讲英语的积极性。上学期我校在全县、全州中小学英语口语竞赛中取得了优异的成绩，这与长期的小组合作学习是分不开的。选手的稿件来自于小组的整理，选手口语能力的提高来自于小组的指导与评价。　　4.小组合作学习在阅读教学中的运用。在阅读教学中，可以先让学生独立预习课文，寻找课文的重点、难点和疑点;然后教师设计一些语言点问题、整体理解性问题、趣味思考性问题等，合作小组展开讨论，每个成员自由发表意见，最后每组派一名发言人公布答案，最后再组织学生认真阅读。这样，就会做到思路更

5、清晰、观点更明确，从而使每个学生都有所收获，达到共同进步的目的。　　5.小组合作学习在写作中的运用。写作课很容易使学生觉得枯燥无味。教师在教学中可先布置写作任务，然后提供一些思路，由合作小组进行讨论。各组根据提示，依次列出写作提纲，寻找可能用到的短语、句子，整理加工成文后，派代表在班上朗诵。最后，教师和学生评出较好的小组，把他们的文章贴到墙上的英语学习园地，供全班学生学习借鉴。　　四、小组合作学习的成果　　1.小组合作学习实验促进了学生的评价能力的提高，规范了学生的学习行为。学生学会提前预习，自主学习，在学习过程中找重难点，相互讨论。并养成每天读记英语的好习惯。学会发现问题，分析问题

6、，解决问题。同时培养了学生的创新精神和合作意识。　　2.创设了小组合作学习的课堂教学氛围，有利于开发学生的非智力因素。兴趣是最好的老师，在小组合作学习中，我让学生先通过独立预习课文找出难点，然后在学习小组内进行讨论，小组成员之间互帮互学,提高学生学习兴趣，在积极交往中合作，在成功体验中学习，形成了学生之间、师生之间的互动。如：整理和归纳有关打电话的交际用语等。这样既能营造课前合作学习的氛围，又能激发学生课堂学习的兴趣。　　3.小组合作学习有利于课后教学的多边互助。我还注意指导课后的小组合作学习活动。例如，布置小组组员之间单词听写，课文段落背诵，进行会话练习等。既要鼓励学生独立完成作业

7、，又要了解小组合作学习对每一个学生的实际帮助，积极启发和引导学生之间的互动，努力培养学生的学习能力和合作意识。通过小组学习活动，学生和教师都明显感到肩上的负担轻了，学生们英语学习的兴趣率也有大幅度的提高。　　4．小组合作学习是师生互动、互评和个别指导与个别评价的有机结合，引导学生的个别差异作为一种积极的教育资源加以利用，做到让优等生“吃得好”，中等生“吃得饱”，后进生“吃得了”的分层效果，有利于学生个性的发展，使每一个学生都体验到成功的喜悦。　　5.我们学