淡水古屋小学2013年严校纪正学风促校风活动总结.doc

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1、淡水古屋小学2013年严校纪正学风促校风活动总结近年来，我校严格落实上级文件精神，开展“严校纪、正学风、促校风”专项教育活动，坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，为进一步规范学生的行为习惯，严肃校纪，端正校风，促进学生勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成，努力实现文化育人，打造和谐校园，培养适应时代要求的高素质人才。一、传承优秀文化，实现文化育人（1）以学生发展为本，争创优质教育利用校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校规等办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追

2、求卓越。(2)秉承传统文化，弘扬民族精神利用我校的乡村少年宫美术指导。学校注重人文养德，“活动剪影”展示了师生开展各项活动情景；“园丁荟萃”聚集了教师的美术、书法、摄影作品；“名家名作”让学生与艺术家“零距离接触”；“奥运之光”等让学生了解民族优秀传统文化。无论学生身处校园何方，触目所及的都是艺术，受到美的熏陶。(3)加强播种良好习惯，收获健康人生的养成教育，主要利用宣传栏及班会课等，宣传生活常识养成良好的卫生习惯等，还有学生自创的温馨提示语，如“少扔一点，多捡一点，干净一点，高兴一点。”“诚实永远时尚。”“浪费纸张等于破坏森林。”“心连心，手牵手，爱心随着一生走。

3、”……由于是出自学生，所以易于学生理解和接受，从而自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。二、坚持“德育教育生活化”（1）行为规范教育：我们重视对学生的行为规范教育：强调一个“学”字，我们制定了《小学生日常行为规范》，并印发给学生，通过班队会组织学生，逐条学习理解、掌握。突出一个“严”字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。（2）传统节日教育：我们利用传统节日和纪念日，开展教育活动：每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱

4、校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到“节节有活动、月月有主题”。三月份开展“学雷锋，树新风”活动；四月份开展“缅怀革命先烈，学习民族精神”活动；五月份开展“爱劳动，勤思考，勇创造”活动；六月份开展“珍爱生命”教育活动；七月份开展“为中华之崛起而读书”的活动；九月份开展“千颗童心谢师恩”教育活动，让学生知道“受人滴水之恩，当涌泉相报”，学会感恩；十月份开展“百歌颂中华”的活动；十一月份开展“勿忘国耻，爱我中华”活动等等。（3）榜样典型教育：“榜样的力量是无穷的”，重视“树典型、立新风”。每月开展评选“三标兵”活动和文明班评比活动，每学期每班评选“礼

5、仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、勤俭、的评比、评先评优、奖励活动，学校通过宣传栏、黑板报、有线广播、网站等大力宣传他们的先进事迹，使学生学有榜样，做有准则。（4）兴趣拓展教育：在活动中开发学生学习潜能。我校利用每周少年宫活动时间开展学生的兴趣活动，课程内容丰富多彩：手工制作、棋类、球类、舞蹈、十多项供学生自由选择。通过兴趣活动，不但提高了学生的综合素质，发展了学生个性特长，而且促进了教师“第二专业”发展。（5）大型活动教育：每年我们都举办体艺节、科技节、读书节、书画展览等大型活动，促进学生德、智、体、美全面发展。每次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个

6、性和闪光点，力求“别开生面”，追求“不同凡响”。丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。（6）法制安全教育：通过“我和警察叔叔面对面”、“交通安全知识竞赛”、“文明我先行，快乐伴成长”、“安全连着你我他”等主题活动增强了学生的法律、道德和安全意识，提高了学生的社会责任感。学校达到四项指标：秩序井然、师生平安、周边安宁、校园安全。（7）爱心教育：多年来，我校开展了富有爱心教育的“再造资源，共献爱心”“手拉手”“奉献爱心、放飞梦想”等活动，增强学生环保意识，节约资源意识，学会关爱别人，有社会责任感。（8）心理健康教育：我校重视“心

7、育”，关注学生心理成长。学校于2008年成立心理咨询中心，设立了“知心姐姐”信箱。辅导教师每天利用课余时间在“聊天室”对学生进行个别心理辅导；在“开心园”对学生进行集体心理辅导；教师通过“微笑面对生活”、“自信——成功之道”等讲座，学校经常邀请心理学专家为师生作心理健康教育报告，每两周开设1节心理健康活动课，每学期都开展“心理健康教育”优质课评比活动。营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。三、重视校本培训，实现培训育师教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低，同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立，还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理，