“怎样让学生轻松学英语”课例分析.doc

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1、“怎样让学生轻松学英语”课例分析一、问题提出目前,在大部分学校，尤其是农村学校，初中生学习英语一直处于艰难之中，尽管英语老师给出了很多所谓的学习方法，但是英语学习者还是一直走不出学习英语的低谷。究其原因，这些学生在英语学习上陷入误区。他们一味地重视词汇学习及单纯的语法学习，而把重要的整体语言训练放到一边。还有的学生则是死背英语课文、或者拼命地做大量的书面练习。而且在英语课堂教学中主要是让学生多说、多练。但是让学生反复单调地操练，会变得枯燥乏味，学习兴趣不浓，学习效率降低。这种做法并非无效劳动，但确实是事倍功半，

2、甚至得不偿失，最后陷入不可拔的泥坑。针对以上现象我们提出了怎样让学生轻松学习英语。二、研究过程描述下面我就以“Unit8Whydon'tyougetherascarf?”一课为例，具体介绍一下怎样让学生轻松学英语。（一）课例名称：Unit8Whydon'tyougetherascarf?（二）执教教师：马海燕（三）课型：新授课（四）教材分析：本课时主要围绕Givinggift开展听说读写一系列教学活动，主要是学习如何给别人买礼物以及用各种不同句型建议别人买礼物，并对他人提供的建议作出评价。（五）学生分析：学生已

3、经学习并掌握了一些与假日活动及生日晚会相关的短语和句型。本课时的话题是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。（六）教学目标：1．语言知识目标1）通过本课时学习，要求学生能够掌握单词comment,album,personal,special,present.掌握以下句型：Whydon’tyou…/Whynot+V原形？/Howabout…Whatabout…+V-ing/名词？2）能用各种表达建议的方式来为别人献

4、计献策，为不同的人选择不同的礼物。如：Whydon’tyougetheracamera?Howaboutsometennisballs?。3）能用英语来表达自己的喜好，并对他人所提供的建议做出评价。如：That’stooboring.4）能正确运用情态动词should来请求帮助。如：WhatshouldIgetmymomforherbirthday?2．语言技能目标1）能用各种表达建议的方式为他人献计献策，为不同的人选择不同的礼物。2）能用英语表达自己的喜好，并对他人所提的建议作出评价。3．情感态度目标1）通过

5、建议别人买礼物以及物品性质的方式，形成正确的价值观。2）通过谈论如何为亲人和朋友准备合适的礼物，增进学生的亲情和友情。4．文化意识目标1）通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同之处。5．学习策略目标1）交际策略：通过提供建议，发表见解等的对话，培养学生与人交往和沟通的能力。（六）教学重点：1.掌握本课时词汇personal,special,commentandsoon.2.掌握本课时句型WhatshouldIgetmymomforherbirthday?Whydon’tyou…？/Whynot…？/Howa

6、bout…？/Whatabout…？3.用所学语言对他人所提的建议作出评价。（七）教学难点：1．用所学语言给他人提供建议并对他人所提出的建议作出评价（八）课前准备：多媒体课件，调查表格，手抄报白纸（九）教学过程：（课前背景音乐：LondonBridgeisFallingDown。这是一首简单的英语儿歌，我将本单元主要句型整编成歌谣，将用这个曲调让学生进行练唱。所以课前反复播放有两个目的：一是让学生熟悉曲调，二是用其明快的节奏营造气氛。）1、教学导入（1）、介绍课题，出示本课学习任务。（2）、竞赛小组划分：为形成

7、竞争机制，易于进行有效评价，把学生分成纵列四大组。学生每参与一次课堂活动，可为小组赢得1分，得分最多的小组，将有权选代表到台前装饰一个有趣的笑脸（教师在提出要求前在黑板上画出一个不完整的简笔画“脸”，并且列出ABCD四组记分栏）。合作学习小组划分：前后桌4人一组（3）、以单词猜谜的形式，送出教师为学生准备的第一份“礼物”。猜谜游戏：内容：I'magift.Ihavethreelettersthesameas“car”.Myfourthletterisin“it”.Mylastthreelettersare“oo

8、n”inthe“afternoon”.WhatamI?目的：让学生仔细观察并思考他们将会得到什么礼物；并在暗示要得到别人的馈赠，不可能不劳而获。答案：cartoon。播放卡通短片。目的：送学生喜爱的作礼物，借助Jerry的精灵机智，Tom的傻气愚憨，片段的幽默诙谐，调起学生的兴奋状态。并借机提问：Doyouthinkit'sinteresting?Isitsp