浅谈初中化学课本插图之魅力

《浅谈初中化学课本插图之魅力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈初中化学课本插图之魅力　　　　　　　　　　　121团东野中学　　　　　　　秦漪恒　　翻开人教版九年级化学新教材，吸引我们的是那色彩艳丽、清晰生动的插图。初中化学新教科书共2册，插图约有313幅。作为传播学习信息的一种媒介，插图已不再是可有可无的点缀，而是表达学习内容重要组成部分。插图集趣味性、科学性、形象性于一体，对青少年具有强烈的吸引力，从而使之产生较强的阅读愿望，极大程度地激发他们的求知欲和学习兴趣。在化学新课程教学中，教师应顺应学生的心理特点，借助于插图，充分挖掘插图丰富的信息资源，激

2、活学生思维，培养学生的创新意识。一、挖掘题材性插图，领会化学学科的魅力 新教材中的插图大多来源于生活事例，社会热点和科技进展，强调了化学与生活、自然现象与社会的广泛联系。彩色实物图片和照片均是学生喜闻乐见的题材，生动活泼、贴近学生生活，展现的是和日常生活紧密相关的化学知识、化学现象、化学原理和科学成就。对激发学生学习兴趣，培养学生积极进取、坚忍不拔的科学探索精神和强烈的社会责任感都有很大的帮助。在教学过程中，学生通过观察图片，了解了人类所得科学成就，关注人类面临的资源、人口、环境等社会问题。逐步

3、意识到化学对人类带来的重大影响，促进学生学习化学兴趣，从而快乐地投入到课堂教学中。例如在第一单元，当学生阅读一组展示我国古代成就的图片时，学生为我国辉煌的历史而骄傲。看到鱼缸中的小鸟、像蛛丝一样细的尼龙绳吊起汽车的图片，更让学生感受到化学的无限魅力。当学生阅读到酸雨危害组图时，他们又为环境的恶化而担忧，认识到自己肩上的责任。二、利用趣味插图，激发学生学习热情 我们知道丰富的教学手段能刺激学生的感官，活跃课堂气氛，使其保持较长的注意力，极大的提高课堂效率。新教材中大量使用幽默、生动的卡通图，与青少

4、年的心理特点非常吻合。如表示化学方程式配平的卡通图新颖、活泼、实用，对图片上的卡通小人，学生快乐地去数，等数完、看完时其中的化学原理已经自通。又如表示金属与盐酸反应卡通图，学生看后捧腹大笑，对比实验结果，轻松地了解了四种金属的活动性。新教材中还引入集趣味性和宣传性为一体的漫画，如大气污染和全球变暖两幅图，其中的“SOS”和“救命啊！”有异曲同工之妙，让学生在欣赏趣味性之余，忘不了环境的恶化已给地球敲响一次一次的警钟。通过图片创设的轻松、快乐的学习情景，学生当然会有很高的学习热情。三、洞察插图之美

5、，启迪学生思维 眼睛是心灵的窗户，学生对周围事物的感知都是从眼睛开始的，因此抓住学生的眼球是我们激发学生学习兴趣的关键一步。在新课程理念下，教师应给学生一双慧眼，让学生快速洞察图片所涵盖的信息和科学知识，富有特色地理解美的内涵，从而激活思维。 1、赏识实验插图，领悟化学现象之美 新教材把一些实验现象或实验的操作过程，通过彩图的形式显示出来，一目了然，比生动的语言描述更容易吸引学生的眼球。这些插图不单帮助学生正确地认识实验现象，更加重要的是可以激起学生对实验的兴趣，产生动手实验的欲望。例如：探究“

6、金属与盐溶液反应”，学生被课本中美丽的插图深深吸引了。质疑“真能产生这样的“火树、银花”的现象吗？”当学生动手完成实验，验证事实确凿，此时我们问“从插图中大家观察到什么？”学生纷纷发表自己的见解，学生活跃的思维被激发了，他们这时才能真正理解化学之美。 2、赏识粒子模型图，理解物质结构之美 新教材大量引入粒子模型图，这些模型图形象地展示出物质的结构特点，把微观世界里我们无法用肉眼观察到的粒子，简单通俗的呈现出来，既降低知识难度，又可以帮助学生理解物质的结构、物质变化、化学反应的本质，使学生透过物质

7、的外在美认识物质结构美，激发了学生探索微观世界的欲望，留给学生无限的想象空间。在教学中教师要善于引导学生透过现象，认识物质的本质，体会物质多样性的统一之美，物质结构的层次之美，感受分子、原子结构中无所不在的对称、稳定、均匀和平衡之美，并通过美的体验激发学生对和谐的追求和创造。3、赏识仪器装置图，感受创造之美 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。新教材中增加了许多学生实验并配有插图，插图实验的趣味性突出。精美的仪器图和装置图，为学生动手实验提供有力的参照，引发学生思考和探究。例

8、如：探究“实验室制取二氧化碳”，教材提供了十多种仪器插图，让学生设计制取二氧化碳气体的装置。有图为据，学生很快就设计出多种不同的方案，然后选择仪器组装，分析装置的优缺点，得出最佳方案。最后，课本中出示的两套装置的优点也就一目了然了。整个过程学生都在轻松有序地进行着，从装置图构图的整体性，学生真正体会到创造之美。 四、领悟插图之妙，培养创新意识 美国数学家蒂恩说：“如果一个特定的问题可以转化为一个图形，那么，思想就整体地把握了问题，并能创造性地思索问题的解法。”教材中每一幅图都是编者精心设计的结果