小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案【三篇】.doc

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1、小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案【三篇】《我爱家乡我爱祖国》教案一　　一、教学内容　　1．欣赏《中华人民共和国国歌》。　　2．欣赏《我爱北京*》。　　二、教学目标　　1．欣赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲作者。知道演唱或聆听国歌的礼仪：肃立致敬，行注目礼。　　2．能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。　　3．欣赏《我爱北京*》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。　　三、教学过程　　（一）导入　　教师展示几张图片并播放《国歌》（我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等），请学生说出播放的乐曲曲名，引出课题《

2、中华人民共和国国歌》。　　（二）新课教学　　1．读谱知识“三连音”　　（1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。　　（2）出示课件，讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音，在实行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛实行的号角，铿锵的军鼓声。　　（3）练习“三连音”节奏和唱法。　　2．教唱歌曲　　学生对于《国歌》比较熟悉，所以重点指出易出错的地方，并纠正。　　（1）有感情地朗读歌词。　　（2）教师弹琴，学生齐唱。　　（3）教师对易出错的地方实行讲解。　　注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。　　歌曲中连续出现了三个“起来”的旋律实行有什么特点？并用手势表示三个起

3、来旋律。　　（三）表现歌曲　　我们要用什么样的情绪演唱《国歌》最合适呢？启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《国歌》。　　让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀？　　【出示课件】播放中国运动员领奖时刻。　　（四）欣赏《我爱北京*》　　1．教师出示《我爱北京*》主题旋律谱并范唱。　　2．跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。　　3．欣赏木琴独奏《我爱北京*》。　　（1）教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京*》。　　（2）欣赏木琴独奏《我爱北京*》。　　（3）教师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴（均出示图片），提示学生注意听辨木琴、手风琴的

4、音色区别。　　（4）完整欣赏，能听辨出《我爱北京*》的主题旋律出现了3次。　　（第2课时）　　一、教学内容　　唱歌《国旗国旗真美丽》。　　二、教学目标　　1．用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并能背唱。　　2．理解打击乐器响板和碰铃，学习这两种打击乐器的演奏方法。　　3．用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。　　三、教学过程　　（一）导入　　教师：“同学们，你们喜欢猜谜吗？”　　学生：喜欢……　　教师：“今天，老师给大家猜个谜语：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真很多，象征祖国真正好！”　　学生：国旗……红旗……五星红旗……　　教师：“小朋友们可真聪明！

5、”　　教师揭示谜底五星红旗。　　教师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”（教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。）　　教师：“跟着老师读一读，《国旗国旗真美丽》。”（师带领学生齐读课题。）　　教师：“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲。”　　（二）学唱歌曲　　1．教师可让同学自身谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。　　2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的兴趣。　　3．教师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。　　4．同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。　　5．教师引导同学，以接唱方

6、式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，同学接唱“真美丽”。　　（三）学习响板和碰铃　　1．教师出示响板和碰铃，学生自主探索演奏方法，并分辨其音色差异。　　2．教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。　　（1）响板：声音短，清脆。把响板放在左手心，右手轻轻敲击响板发声。　　（2）碰铃：声音长、悠扬。将铃口向上，两只手分别握住铃绳，相互敲击而发声。　　3．全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》，请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。　　4．换几组同学演奏碰铃和响板，教师提示其他同学认真演唱歌曲。《我爱家乡我爱祖国》教案二　　教学内容：1复习《国旗国旗真美丽》;　　2学唱歌

7、曲《我爱家乡，我爱祖国》；　　教学目标：1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演　　2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下实行演唱；　　3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。　　教学过程：复习《国旗国旗真美丽》　　师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美！”　　跟磁带，同学生一起边唱边做律作　　师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍”　　学生实行演唱