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时间：2020-09-07
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1、泥塑高采微一、农村小学泥塑教学的资源优势农村小学开展泥塑课，与经济充裕的城市小学相比，条件相对薄弱。但农村小学只要充分挖掘资源，大胆应用，同样可以变弱势为优势，形成地方特色。1、泥塑是把“陶土”原始化，农村小学有取之不尽，用之不竭的不同质地、不同色彩的泥土。2、把泥塑本土化、工具简单化，大大降低了泥塑教学成本，有利于我们实施普及式的教学，营造良好的泥塑氛围，形成学校的文化特色。一、农村小学泥塑教学的资源优势3、农村有更多的生活源泉、观察对像、地方特色的人文资源，有利于我们拓宽教学内容，学生吸取更全面的知识。4、农村小学泥塑教学，可以打破城市中室内教学的局限，把课室上到田
2、野上、山坡上，让学生学得轻松，学得快乐。5、打破城市中泥塑教学不能布置课外作业的局限，偶尔给学生布置一些课外作业，丰富课余生活，给学生七彩的童年添上美好的一笔。二、雕塑的定义分类雕塑是造型艺术的一种，又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。圆雕、浮雕和透雕（镂空雕）
3、是其基本形式三、泥塑的表现手法泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物、静物为主。表现手法：1、手捏成型团、搓、捏、压、贴2、泥板成型3、泥条成型4、雕刻成型四、泥塑工具1、可自制2、购买五、材料的选用1、成品彩泥2、自制泥土（1）泥土的种类：瓷土、陶土、各种粘土（2）泥土的选择：细腻无杂质（3）泥土的制作方法：浸泡、成泥3、作品的处理：晾晒第一册第二册第三册第四册第五册第六册第七册第八册雕塑泥塑10/18/2018/1941376210其它3135/11/13六、教材内容的设置一年级上册一年级下册二年级上册二年级下册
4、三年级上册三年级下册四年级上册四年级下册其它类一年级下册二年级下册三年级下册作业欣赏并临摹泥塑作品（注意环境卫生）
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