北师大版二年级数学下册第一单元测试题培训资料.doc

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1、第一单元测试题卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟满分：100分）知识技能(66分)一、开心填空。（18分）1.在有余数的除法里，余数必须比除数（）。2.37里面最多有（）个7，75里面最多有（）个9。3.一根长45米的铁丝，最多可以截成（）段6米长的铁丝，还剩下（）米。4.冰冰在做一道有余数的除法时，除数是6，算得商是7，那么余数可能是（），其中最大的余数是（）。5.妈妈把买来的苹果放在盘子里，每盘放4个，放了3盘，还剩2个，妈妈一共买来（）个苹果。6.动脑筋，填最大的余数和被

2、除数。二、小羊回家。（8分）72÷8=18÷4=13÷3=42÷7=8×4=31÷6=16＋21=63÷7=三、先判断下面的计算是否正确，再把不对的改正过来。（6分）1.（）2.（）四、连一连。（8分）五、选一选。（把正确答案的序号填入括号里）（8分）1.46÷5=（）。A.8……6B.9C.9……12.（）÷7=4……6。A.34B.31C.463.47÷8=5……（）。A.2B.4C.74.在○÷7=●……△中，余数最大是（）。A.5B.6C.8六、列竖式算一算。（18分）生活运用(34分)七、

3、根据图意写算式。（12分）1.2.八、解决问题。（22分）1.一本故事书要5元。兰兰最多可以买几本故事书？还剩多少钱？（4分）2.有22根木头。（4分）它几次可以把这些木头运完？3.豆豆玩拼图玩具，用6个圆片可以拼成一朵花，有40个圆片，最多可以拼成几朵花？（4分）4.王老师带领37名同学坐空中缆车，每辆缆车限坐4人。（10分）（1）37名学生至少需要坐多少辆缆车？（2）在37名学生中，小红排在第18个，她应坐第几辆缆车？《物质的分散系》教学设计一、学习内容分析根据《学科指导意见》的意见要求：初步认

4、识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类的基本方法，在此过程中掌握根据物质的存在状态、根据分散质粒子大小等进行分类。了解分散系的含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。了解分散系的含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。胶体的概念只要求了解其不同于溶液的特性，对胶体的凝聚、布朗运动等不宜扩展。本课是苏教版化学必修一专题一第一单元《丰富多彩的化学物质》中物质的分散系，主要内容是分散系的定义和分类、胶体的概念，通过探究活动得出胶体的性质。在之前的学习中

5、，学生已经学习了物质和化学反应类型的分类，不同物质的聚集状态的为微观结构和不同性质，为分散系的分类和探究胶体的性质做了铺垫。同样，本节课的学习将会使学生更加容易理解电解质和非电解质的概念，所以本节课在教学内容上有承上启下的作用。教学重点：分散系的定义和胶体的概念及性质教学难点：胶体的性质和应用二、学习者分析1、学生已有的认知水平和能力学生在初中时已经学习了一些分类的方法，如将物质分为混合物和纯净物，知道如何利用运用不同方法对物质进行分类，对分散系的分类就容易理解了。溶液的概念，“溶液是由一种或几种物

6、质分散到另一种物质形成的混合物”，结合悬浊液和乳浊液的概念，进而总结出分散系的概念。这些都为学习本课打下了扎实的基础。2、学生学习本课内容可能遇到的困难和问题学生初中时对胶体的接触很少，无法通过探究活动，掌握胶体的性质，不了解因为胶体的直径的散射产生的丁达尔现象，不知道运用胶体的性质区分溶液和胶体，不能发散思维所学的知识解释生活中的一些化学本质。三、教学目标【知识与技能】