大禹治水PPT课件.ppt

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1、15大禹治水【知识与能力目标】认识“毒、蛇”等15个生字，会写“洪、灾”等8个生字。[来源:学科网]【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】理解课文内容，知道大禹是我国古代为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。欣赏课文欣赏课文欣赏课文大禹是谁？大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。“三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神被传为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。禹是我国

2、古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。初读课文讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？口头填空：课文写了大禹为了（），离开家乡（）年，曾（）次路过家门都没有（）。洪自主识字灾仍蛇毒hóngdúshéshòushāngzāinànréng伤难兽退自主识字训恢续被继tuìjìxùrènxùnbèihuī认指导识字“洪、伤、耕”是后鼻音；“射、兽、伤”是翘舌音。学习生字洪hóng笔顺：学习生字灾zāi笔顺：学习生字难nàn笔顺：学习生字道dào笔顺：学习生字认rèn笔顺：学习生字被bèi笔顺：学习生字业yè笔顺：学习生字产chǎn

3、笔顺：指名读第一自然段，说一说为什么要治水？（串珠问题1）很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。朗读本段时，语速要缓慢。尤其读“很久很久以前”时，要放慢速度，给人很久远的感觉；第二句的几个动词要重读。课文详解默读2—4自然段，从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？（串珠问题2）洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过

4、去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。过渡句这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文——要治水。鲧筑坝挡水课文详解概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。作用：总结上文,引出下文,承上启下。答题模式：这个句子是个过渡句，总结了上文是写XXX，引出下文将要写XXX。过渡句课文详解品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？（串珠问题3）禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。说明禹离开家乡很久很久，

5、说明他治水决心大。从“到处奔走”一词可以看出禹为了治水到处实地考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。“三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。课文详解禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。朗读指导：禹为治洪水不辞劳苦，我们要用赞美的语气来读，“十三年”“三次”“一次”要读得重一些。课文详解禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终

6、于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。禹，采用开通河道、疏导的办法治水。可以看出大禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。课文详解想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？（串珠问题4）课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。课文详解词语积累千山万水千辛万苦千()万()千()万()千()万()千()万()词语积累千山万水千辛万苦千(言)万(语)千(家)万(户)千(军)万(马)千(秋)万(代)词语积累千山

7、万水千辛万苦千()万()千()万()千()万()千()万()千()万()千()万()言语家户军马秋代真确差别课堂总结思考：“大禹”的名字本是一个字“禹”，为何人们称他为“大禹”呢？说说你是怎么理解这个“大”的。因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私奉献的精神，是个伟大的人物，所以人们尊称他为“大禹”。层次梳理写出下面词语的近义词以前（淹没（）仔细（察看（带领（）引导（）曾经（）安定（）从前、过去吞没详细、细心观测、观察、视察率领诱导已经安宁伟大（感激（巨大、重大感谢、谢谢课堂练习写出下面词语的反义词仔细（）安定（）伟大（）马虎动荡渺小课堂练习1、写出像千辛万苦、千山

8、万水这样的词，越多越好：