家校合作征文 家长 六一班.doc

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1、北京市第三届“构建学校、家庭、社会协同教育机制”征文家长文章题目：学校、家庭、社会协同德育教育浅谈内容摘要：本文家长通过发表自己的观点，从学校中的德育教育、在家庭中进行德育教育、进行德育教育构建和谐社会三个角度阐述了协同教育机制的重要性和影响。关键词：德育教育单位名称：克头小提琴场单位地址和邮编：平谷区东高村镇克头村作者：侯振亮孩子所在学校：平谷区东高村学校小学部六一班有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。这是臧克家的是个，大家都是耳熟能详了。但是它的含义大家记得吗？有的人就生活在我们身边，但是我们却不曾在意过他们，他们的生活没有任何意义，他们庸俗的活在这个世界上仅仅是为了自己。有

2、的人已经去世了，但它们似乎永远活在我们身边、我们心中。他们的精神需要我们去传承、发扬。我们如何去传承、发扬？去教育下一代？家庭赋予了孩子生命，孩子思想的形成，会受到父母、学校及社会的影响而逐步走向成熟。首先，在家庭中父母对孩子的影响，再者来自学校，最后是来自于社会。学校教育要比父母教育、社会教育影响孩子更多。孩子从七岁入学一直到大学毕业大约要用16年，大学毕业已经23岁了，经历了人生做关键的少年和青年时代，对事物有了自己的看法，而品德的养成更会影响孩子一生。所以对孩子进行德育教育是十分必要的。学校中的德育教育。我认为，学校要有自己的精神文化，去影响学生。学校可以通过定期开校会，红领巾广播或

3、者自制校刊，用来表扬发生在各个年级的好人好事和发表学生写的诗歌、优秀作文等。在学校背景下，教师利用班队会去表扬班里的好人好事，呼吁同学们向榜样看齐。同时，教师也要在各学科教学过程中，渗透德育教育，老师的个人行为会影响学生，所以教师要做到言传身教，热爱自己的工作，更要热爱每一位学生，尤其是转化后进生。师爱具有不可估量的作用。因为后进生心理自卑，总认为自己不如别人，自己天生就笨。于是就不思进取，课上捣乱，有点哗众取宠的心理。所以对于后进生不能是呵斥而更多的是要进入学生的内心去感化他。每个学生都有其闪光点，老师应该用心去发现其闪光点。即便是再调皮的学生，也有他可爱的一面，当学生被师爱所融化时，她

4、们就会和你谈自己的理想、未来，这时候渗透德育教育史最好的，因为学生会亲其师，信其道。在家庭中进行德育教育。父母是孩子的第一任启蒙老师，所以父母对孩子的影响很大。家庭成员的文化程度，教育理念和方法、家庭的和谐，这些都会影响孩子的思想成长。因为家庭破裂而导致学生走上不归路的例子比比皆是。作为家长，我们应该深思：怎样有效地对孩子进行德育教育？我认为我们每做一件事，都要让孩子清楚，父母这么做的目的是什么，起到教育孩子的目的了吗？而不是采取“棍棒底下出孝子”的错误观点。孩子有问题家长要耐心倾听，细心讲解，在化解孩子心中疑团的同时，也增进了孩子与家长之间的感情。进行德育教育构建和谐社会。仅仅是家庭教育

5、、学校教育是不够的，社会上的不良诱惑，让一些学生无法抵挡。随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，青少年犯罪行为有增无减，并出现了新的特征和趋势。这些违法行为不但影响了青少年健康成长，损害了人民的利益，而且阻碍了社会的和谐发展。社会进行德育教育，可以多印发些德育知识宣传，并播放德育纪录片等活动去渗透。总之，孩子的教育离不开学校、家庭和社会的影响，所以我们应共同协作努力去教育，让孩子的未来一片光明。