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时间：2020-09-07
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1、网络学习者网上学习现状、影响因素及对策研究肖爱平 蒋成凤调查数据(一)奥鹏远程教育中心的调研数据(二)国内其他教育机构的调研数据学习者虽然选择了网络教育的形式,但学习过程却很少采用网上学习的方式学生对网络学习平台的使用率很低,在线学习时间很少(三)学生上网学习时间短不等于不愿意上网网络学习者对网上学习行为的自我控制能力极为有限当前国内外对学生网上学习状况的解释教育提供者方面的原因有网络条件平台环境支持服务及评价标准等方面的原因还有学习者自身的原因学生网上学习活动少的原因分析(一)网络环境方面的原因1)高峰期网速太慢2
2、)课件打不开,学习过程无法在网上进行3)学习平台的安全性和稳定性不足(二)课程资源方面的原因1)除了课件,网上很少有其他相关的学习资源2)课程内容和表现效果差3)课件更新不及时4)课程或课件无统一的描述元素学生网上学习活动少的原因分析(三)网上交互方面的原因1)教师的在线答疑辅导很少,课程论坛得不到回复2)受交互工具所限,学生与同学、老师的交互很难发生学生网上学习活动少的原因分析(四)学习者自身的原因1)网上与学习无关的诱惑太多,学生难以抵制2)相当一部分学生缺乏内部学习动机学生网上学习活动少的原因分析对策及建议“学
3、生+课程资源=成功的学生”“学生+课程资源+学习支持服务=成功的学生”1.搭建适合网络学习者网上学习的环境6.激发和保持学习动机7.其他网站建设2.优化在线交互功能3.提供实用性强的课程资源4.建立标准的课件库和资源库资源建设5.根据学习者的需求提供适时的学习支持服务学习支持服务对策及建议学生网站设计学习交互
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