四年级上册数学课件-第6单元第8课时 ppt课件 人教新课标.ppt

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1、数学四年级上册第6单元除数是两位数的除法第8课时商的变化规律简便计算一、自主预习1．请你说一说商不变的规律。①在除法算式中，除数不变，被除数乘(或除以)一个非0的数，商也乘(或除以)同一个数。②在除法算式中，被除数不变，除数乘(或除以)一个非0的数，商反而除以(或乘)同一个数。③在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。2．说说下面各组题的商是否相同。为什么？49÷7=490÷70=4900÷700=104÷8=1040÷80=10400÷800=713713713相同，因为：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。3．应用商的变化规律不仅可以使口算简便

2、，还可以使笔算简便，本节课我们进一步学习有关商不变的规律的知识。二、合作探究(1)780÷30=＿＿9这道题有什么特点？你能独立完成这一题的解答吗？应用商不变的规律可以使笔算简便。被除数、除数的末尾同时去掉一个0，被除数和除数都发生了什么变化？(2)120÷15=＿＿120÷15＝(120×4)÷(15×4)＝480÷60＝8这样做，对吗？被除数和除数都有什么变化？应用了什么规律？450÷18=÷()÷9___÷2120÷15=×()×()___÷___210÷42=÷()÷()___÷___180÷45=×()×2___÷90做一做：在()里填上适当的数，使计算简便23609502

3、40223077306这两种结果，哪一种是对的？10840÷50=＿＿三、引领提升做一做：152722……10600÷40=540÷20=670÷30=980÷50=19……30练习十七47121.(1)很快说出下面各题的得数。120÷30=560÷80=480÷40=360÷90=4(2)下面的题你会做吗？6300÷700=3200÷400=8100÷300=9827731……10132.用你喜欢的计算方法560÷80=700÷25=910÷70=140÷35=630÷20=180÷36=9000÷600=800÷50=152854163010040830÷40=20……（3，30

4、）640÷50=12……（4，40）1300÷200=6……（1，10，100）3.选择正确的余数填在里。√4.下面的说法对吗？对的在()里面“√”(1)一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15(2)两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4，商就变成32(3)一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是20，那么原来的商是60()()()××四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？五、变式练习选择题。(1)2100÷70，如果除数不变，被除数除以10，那么商应当（）A.不变B.乘10C.除以10C选择题。(2)被除数不变，除数除以5，商应当（）A.不变B.乘5C.除以

5、15B选择题。(2)两数的商是40，如果被除数和除数都除以20，商是（）A.80B.20C.40C一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨

6、论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8

7、题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。