欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:58427437
大小:90.00 KB
页数:4页
时间:2020-09-03
《创意简笔画教案讲解学习.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、创意简笔画教案作者:王静 时间:2012-04-2618:08:18创意简笔画——基本图形拓展教案课题:创意简笔画——基本图形拓展 教学目标:1.让同学们认识基本图形,并在此基础上加上创意进行拓展,使之转化为另外一种物体; 2.培养学生的创造力和想象力,并让学生善于观察,在生活中发现美,并进行加工创造。教学重点:学生知道基本图形,并在此基础上进行简单的拓展。教学难点:学生想象力和创造力的培养,如何使他们创作出较好的作品。教学方法:讲解法、示范法、讨论法教学准备:教师准备:若干图片、多媒体
2、 学生准备:画纸、铅笔 教学过程:一、导入: 同学们知道我们常见的图形有那些吗? (圆形、方形、三角形) 屏幕展示: 二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合,动手自己画一下。并找同学黑板展示。 提示:1.横向排列 2.纵向排列 3.不规则排列 4.各种形状的排列,如s形、z形、半圆形排列等。 总结:这是基本规则图形的排列方式,其实还有很多,不止这些。同等学们如果有其
3、他的排列方式,都可以自己想出并画出来。 三、在基本图形的基础上,通过联想和想象,加入自己的创意,使之成为另一种物体。分步骤变化。例如:(屏幕展示) 下面同学们自己发挥想象和联想,从生活中常见的物体进行变形,在大脑中加工创造,运用基本图形,加入创意,在图形的基础上进行添加,使之成为一种我们所熟知的物体。 思考问题:由方形可以联想到生活中的什么??(课本、电视机、书桌。。。。。。) 由圆形联想到什么?(气球、皮球、糖
4、葫芦。。。。。。。) 由三角形联想到什么?(树、房顶、小山。。。。。。) (同学们自由创作,并与小组分享。一会让同学们来展示) 同学们前面展示,对同学们的作品给予恰当的点评。四、屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生仔细观察,并把感兴趣的自己画下来。圆形:方形:三角形:学生作画过程中,给与指导。五、总结本节课我们主要学习图形的拓展,就是从基本图形来进行拓展,加入字己的创意,使之变成另外一种新奇的物体。这节课有些同学表现很不错,同学们要善于观察周围的事物,并进行大胆的想象和创造,尽量能创造出独具
5、特色的新奇的作品。 练习设计:同学们课下分别在方形、圆形、三角形的基础上,做一个创意,力求新奇、独具特色。下节课展板展示。 教学反思:我感觉本节课把绘画的步骤讲解清楚了,图片展示的也充分,在教学过程中,虽然有学生的互动,但是还不够多,对学生的作业给予了一定的评价。但在以后的教学中,还应注意多鼓励学生。在课堂中,还可以运用多种手段,加入音乐背景会更好,可以活跃气氛。二次世界大战后美国社会学界文化批判主义代表人物之一。生于1916年8月28日,卒于1962年3月20日。曾在威斯康星大学师从H.格斯和H.贝克尔,1941年获博士学位。长期执
6、教于哥伦比亚大学,直至逝世。 米尔斯站在激进的批判立场上,关注社会矛盾与冲突。米尔斯批判了50~60年代在社会学领域占主导地位的以T.帕森斯为代表的结构功能主义“大理论”和以P.F.拉扎斯菲尔德为代表的“抽象的经验主义”,指出当代西方社会学正面临着深刻的理论危机。为深入理解个人与社会结构之间的关系,为对资本主义社会进行批判,米尔斯倡导社会学的想象力,强调社会学要加强对历史的研究,加强对社会心理的研究。他的宏观社会学理论主要受马克思和韦伯的影响。其理论主要涉及美国社会的阶级关系变化、性格与社会结构的关系、权力研究和对社会学发展的想象四个
7、方面,其中权力精英理论是他对冲突论的主要贡献。主要著作《新的当权者:美国劳工领袖们》(1948)、《波多黎各人的历程:纽约最新的移居者》(1950,与西尼尔和戈德森合作)、《白领:美国的中产阶级》(1951)、《凡勃伦有闲阶级理论入门:制度的经济学研究》(1953)、《性格与社会结构:社会制度的心理学》(1953,与莫斯合作)、《权力精英》(1956)、《社会学的想象力》(1959)等。米尔斯和他的社会学[1] 1916年8月28日,米尔斯生于德克萨斯州瓦科(waco)市。父亲是保险经纪人,母亲是家庭主妇,两人都有爱尔兰英裔血统。在德
8、克萨斯他家频繁搬动,从瓦科、维赤塔富、福特乌斯、舍曼、达拉斯、奥斯丁到圣安东尼奥都住过。41岁的时候,米尔斯称自己是一个“天生的捣乱者”,“不比任何哪儿的淘气鬼逊色”,但他的童年是比较孤独的。父亲经常出差在
此文档下载收益归作者所有