不一样的你我他说课稿.doc

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1、《不一样的你我他》说课稿修水六小冷艳说课环节：一、说教材【教材简析】“不一样的你我他”是人教版义务教育课程标准试验教科书“品德与社会”三年级下册第二单元“我们共欢乐”中的第一个主题活动。通过本课活动，主旨是使学生意识到每个人互不相同、各有特点，能感受到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。另外还要学会在同学交往中要互相理解和尊重。为此，我将本课教学要达成的三维目标融为一体，制订了本课的教学目标。【教学目标】1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。理解、尊重他人的想法和选择。3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带

2、来的丰富多彩，并为此而骄傲。【教学重难点】1、了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。2、学会与人和睦相处。【课前准备】教师：课件、画有大圆圈的画纸、星星形纸卡。学生：①彩笔、画纸②为自己设计和制作一幅“自画像”，不写名字，写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。二、说教法教学本课，我以开展活动为主，激发孩子们参与学习的兴趣。在此基础上，让学生充分自学、讨论，以“师生互动、生生互动”充盈整个课堂，在寓教于乐、循循善诱中达成本课的教学目标。三、说学法教师的教，只为学生的学。新课标倡导“自主、合作、探究”式的学习方式，因此，本堂课的教学，我着重关注“学”这个字眼儿。让学生这一学习的

3、主人能够主动参与其中，达到真正的“学习”目的。四、说教学程序一、“班级脸谱”———猜猜他是谁1．激趣导入。（课件出示各种脸谱）同学们都看过《三国演义》吧？里面的红脸关公侠肝义胆，而白脸曹操呢，奸诈阴险。在京剧脸谱中是用红脸、白脸来区分忠奸的。生旦净末丑，人物不同、扮相各异，所代表的个性也不一样。我们班的“班级脸谱”才更有意思呢！2．同学们在课前都为自己精心制作了“自画像”，并且通过交换，每人拿到的都是别人的“自画像”。现在请小组同学交流一会儿，从你们手中选出一张认为最有特色的自画像，推荐一名代表向大家介绍一下。我们猜猜他介绍的是谁。组内交流讨论。教师巡视。3．每组代表展示介绍选出的画像。

4、师生猜答是谁。揭开谜底，对照“画中人”。4．师生评议。师：从刚才的活动中，大家发现同学之间有什么不一样的地方吗？生自由发言。5．小结：正像刚才同学们说的，我们各人的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格等等都不一样。（板书：“不一样”）二、“个性画室”———大家来作画1．同学之间还有哪些不一样呢？老师发给同学们一张同样的画纸，纸上有一个大圆圈，请同学们张开想像的翅膀，想把它画成什么都可以，并着上自己喜欢的颜色。已经画完的同学，可以把作品贴到黑板上。2．学生在音乐背景下想像作画。3．教师巡视，搜集部分典型作品。4．师生谈发现。师生欣赏比较学生贴在黑板上的作品。师：为什么同样是在大圆圈上作画，很

5、多同学都画得各不一样呢？如果大家都画一样的画，都用一样的颜色来涂色，画出的图画还会这么丰富多彩吗？学生回答。5．评价小结：俗话说，“萝卜白菜，各有所爱”。正因为大家各自有不同的兴趣、爱好，不同的认识、见解，不同的情绪、态度，不同的想法、做法，所以我们就会有不同的选择。正因为同学们各不一样，才画出这么多各有特色的美丽图画！三、“多彩星空”———搜寻“闪亮之星”1．贴一贴。师：在我们班，你、我、他各不相同、各具特色、各有所长，都是一颗颗“闪亮之星”，闪耀在我们班集体这片多彩的星空！想一想自己或同学有哪些优点或特长，写在老师发给你的星星纸卡上，写完后贴到教室后面的“多彩星空”园地。学生写完后张

6、贴星星纸卡。2．夸一夸。（1）“闪亮之星”：学生夸一夸自己或同学的优点或特长。（2）师评价激励。鼓励学生从从一点一滴做起，用实际行动为自己争光、为集体服务、为班级争得赞誉。四、“大千世界”———结语绘温馨1．拓展延伸：刚才我们说了，同学们的优点和特长不一样。你们还知道大千世界中，人与人之间还有哪些不一样吗？2．学生自由谈。师生共同评价。3．小结：世界上没有两片完全相同的树叶，生活中你我他的不一样真是太多太多！可以毫不夸张地说：一百个人，就有一百种“语言”，一百个念头，一百种思维方式、游戏方式和说话方式，还有一百种聆听的方式、惊讶的方式，有一百种欢乐去歌唱和理解，有一百个世界去探索，有一百

7、个世界去发现，有一百个世界去梦想……正因为人与人之间存在着不一样，有了“不一样的你我他”（板书：“你我他”），我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会千姿百态！4．师生朗诵小诗。老师在课前写了一段小诗，让我们一起来朗诵吧！大千世界，不一样的你我他，不一样的眼睛和嘴巴，不一样的爱好和想法，不一样的民族和风俗，不一样的国家和文化……同在一片星空下，让我们大手和小手紧紧拉，你来理解我，我去欣赏他，多彩的生活美如画！五、说板书设计板书设计一篇