校园植物分类.docx

《校园植物分类.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、研究性学习：校园植物的分类 【研究性学习的标题】校园植物的分类【研究任务名称】对我校校园及周边植物进行适当的分类【小组成员】全班同学【任务完成期限】2周【情境】首先我校的校园虽然不大，但是学校校园内的绿化植物种类繁多。而且，学生在平常的时候就会问这种或那种植物的名称以及名称的由来等。因此我觉得对我校植物进行分类调查这个课题比较符合学生的实际，且可行性也较强。另外，调查法又是进行科学研究的一种常用方法，操作也比较简单。【任务】1、  使学生了解植物分类的一些基础知识，比如说植物的形态学资料，包括根、茎、叶的形态特征，尤其是花的形态特征最为重要。2、 

2、 调查法的一些注意事项。3、如何鉴定植物。这个可以在上课的时候给学生补充一些植物分类学的基本知识，也可以给学生提供一些学习网站，由学生自主学习。【活动和过程】研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 查找相应的资料，找出自己感兴趣且与生物有关的课题。介绍研究性学习的一些方法。动员学生思考有价值的课题。1天第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题学校校园绿化植物分类调查指导选题2天成立课题组根据学生的专长和个性成立学习小组，每组设有一名组长。指导分工形成小组实施方案设计好各小组的调查路线

3、，准备好有关植物分类的书籍和调查设备。查看学生的调查方案，对不够完善的方案，提出自己的改善建议。第三阶段：课题实施阶段1.首先是学习小组展开调查，记录调查到绿化植物的种类，包括文字和图片资料。2.整合调查资料，制作PPT，并在全班展示调查结果。3.每小组采集5中植物的标本，参加植物鉴定比赛。组织学生进行成果展示与交流。组织一场植物鉴定比赛。1周 【资源列表】1、与植物分类有关的书籍和网站；2、一些相关的实验器材及其它，例如数码相机或有拍照功能的手机等【评价】学生评价：指导教师评价：参加研究型课程学习的学生，虽然他们的能力水平高低不一，但是在小组合作

4、学习的条件下，他们在交流中共同得到提高，他们不同的潜能都能得到发挥。因此在“校园植物的分类”的研究型课程教学中，学生都有不同方面、不同程度的提高。教研组长签字：年月日学校评价：教科室（盖章）：年月日    【成果】 1、通过此次研究性学习，学生亲身经历了一次科学调研活动。对整个科学研究的流程有所了解。在实践中，训练了学生进行资料搜索与分析的能力。同时，还训练了学生解决问题的能力。比如有的小组在开始调查之前就首先与学校的园丁进行了访谈，于是就知道了很多植物的名称，这样就大大缩短了调查时间。2、本次研究性学习仅是从生物的分类学的角度调查了校园内的绿化植

5、物。如果能整合其他学科的知识就更好了。比如可由学生针对一种植物（如桃花），查找与桃花有关的诗句或历史故事等。这样就能加大生物与语文之间的联系。3、校园及其附近的植物资源相当丰富，可以指导学生采集动物和植物制作标本，调查种群密度、生态系统的类型，种植野生植物做盆景等方式来丰富教学内容。